教育硕士专业学位,教育硕士专业学位是什么意思

教育硕士专业学位,教育硕士专业学位是什么意思

现在，请允许我为大家分享一些关于教育硕士专业学位的相关信息，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于教育硕士专业学位的讨论，我们开始吧。

文章目录列表:

1.教育学硕士考哪些科目
2.教育硕士与统招硕士学位的区别？
3.专业学位硕士是专硕吗
4.为什么都不建议考教育专硕
5.教育硕士是什么意思？

教育学硕士考哪些科目

教育学统考考试科目有思想政治、外国语、教育学专业基础综合。

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。

1、初试专业课考试科目:

教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。

2、复试考试内容：

笔试150分、外语口试50分、面试200分，复试总分400分。

笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。

录取时，初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。

培养目标：

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。

同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法。

具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

教育硕士与统招硕士学位的区别？

教育硕士与统招硕士学位的区别?

教育硕士专业学位与统招硕士学位研究生层次相同，都是研究生教育的重要形式。

教育硕士专业学位主要培养应用教育理论解决实际问题的高水平的中小学教师和管理人员，统招硕士学位培养范围不受限制。

教育硕士学位只颁发专业硕士学位证书;统招硕士学位既有学历证书，又有硕士学位证书。

教育硕士专业学位培养方式为脱产、半脱产和寒暑假集中授课三种，学制为2-4年;统招硕士学位的培养方式为脱产授课，实行弹性学制，一般为2-3年。

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专业学位硕士是专硕吗

是的，专硕就是专业型硕士，简称专硕，与之对应的就是学术型学位。

专硕以培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才为主。特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要从事具有明显职业背景的工作。分为全日制学习和在职攻读两类。

学硕（学术型硕士）偏重理论和研究，以培养教学、科研类人才为主，学位类型主要是学术型学位。按学科设立，按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学等13大类。

学硕和专硕的区别

1.学制不同

学硕的学制一般为3年，专硕学制一般为2-3年。

2. 报考条件不同

除工商管理等专业外，大多数学硕对考生没有工作经验要求，应届生往届生都可以报考。

专硕个别专业，如MPA等要求考生必须有相关工作经验。

另外，对于跨专业，医学类专业无论是学硕还是专硕一般不允许。

3.学费不同

学硕一般学费在8000左右；专硕学费一般高于专硕，在10000-100000不等。

4.读博方式不同

学硕可以通过导师直接读博，也就是我们所说的直博或者硕博连读。但专硕一般不能硕博连读或直博，如果想接着读博，就必须要考博。

5.难度不同

一般来说，学硕的分数线要比专硕高，且学硕难度比较高。

学硕的考试内容也比专硕要难。学硕公共课英语科目考英语一难度比较大。专硕公共课英语科目考英语二，难度较英语一略低。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小；学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学，难度较大。

相对于专硕来说，学硕推免比重较大，所以招生人数较少。

6.调剂要求不同

一般来说，学硕可以调剂到专硕，但专硕不能调剂到学硕。

但要注意临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。

7.学位论文不同

正如两种学位的培养方向、侧重方向不同一样，它们的论文也有些不同。专硕因为是偏向应用，因此专硕的论文也要偏向应用。而学硕的自然就偏向科学理论和学术了。

8.培养方式不同

学硕偏理论研究，以培养教学和科研人才为主。专硕篇实际应用，专硕对于学术论文的要求没有像学硕那么高，比较重视实习和就业，专硕第一年大概率会把所有的课程全部上完，第二年就去实习了。

为什么都不建议考教育专硕

1、教育硕士的专业学位一般是针对在职的中小学教师，有三年基础教育工作经验的教师或者管理人员，或者其他中等学校的文化基础课的专任教师或者管理人员，还有其他教育系统等同职务的教研员，一般报考需要审查资格。

教育硕士是后来发展的，所以没有学术研究生那么吃香，这是专业学位的研究生的通病，当然这是一段时间的现象，新事物的接受总是需要一段时间的。

2、主要是因为学位的问题，专业学位的含金量和社会认可度的问题。

其实对于已经在系统内工作的教职人员来说，是非常有性价比的。硕士研究生，我们现在一般是看全日制还是非全日制的，而对于专业硕士还是学术型硕士，对于就业方面可能没那么大区别了，而且全日制的脱产研究生，奖助学金覆盖率是差不多的，而且毕业都是有学位学历的，主要还是看专业，看能力。

一般的正规单位或者企业招考，只要是统招的全日制，都是很受欢迎的，尤其是近些年发展，企业更看重动手能力，专业学位研究生更注重实践，走的也是就业路线，而且学制两年，性价比高。

3、因为教育这个概念比较广，不具体。教育硕士，学习的是教育管理，教育方法，学习的是比较系统的教育知识、理念和方法，具体分支有教育学、教育心理学、教育研究等，在专业上不如单独教育分支，比如某学科教育，某师范教育。

教育硕士是专业学位，所以尽量挑选分支专业，也就是说已经从事学科教学岗位的，可以不在意硕士学的是具体学科专业还是教育学专业，但是如果本科学的是教育学，建议硕士选择具体学科专业，更有竞争力。单纯的教育学专业实际并不是对口教学岗位，一般是教学管理岗和教学研究岗，教师可以转管理，而管理未必能转教师。

教育硕士是什么意思？

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。音乐学院考教育硕士，还可以学音乐主修的，因为教育硕士学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法。教育硕士和艺术学硕士侧重点不同，艺术学硕士注重专业知识掌握，教育学硕士还要掌握教育方法。

为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快教育师资和管理队伍的建设，提高教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。

教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。

报考教育硕士的具体条件是：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师务。

参考资料：

百度百科-教育硕士

非常高兴能与大家分享这些有关“教育硕士专业学位”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。

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