教学部学位与研究生教育发展中心,教学部学位与研究生教育发展中心认证报告

教学部学位与研究生教育发展中心,教学部学位与研究生教育发展中心认证报告

非常欢迎大家参与这个教学部学位与研究生教育发展中心问题集合的探讨。我将以开放的心态回答每个问题，并尽量给出多样化的观点和角度，以期能够启发大家的思考。

文章目录列表:

1.教育部学信网系统怎么样？
2.大学学科评估等级是什么
3.教育部抽检本科论文怎么抽
4.教育部师管司职称怎么样？
5.学科评估是什么意思

教育部学信网系统怎么样？

1. 教育部为什么要搞学信网和学位网两个网站

学信网查毕业证编号等信息，学位网查学位编号等信息

2. 是只有在中国教育部学信网查到的学历才能被国家认可吗

学信网是国家教育部指定的学历查询唯一网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国硕士研究生招生报名和调剂指定网站。所有的高等学历都是在这个网站上查的，但是有一种情况毕业证是真的也在这个网上查不到的，就是2002以前毕业的学生在学信网上查不到的，这类的学生如果后面有用到学历的地方需要去当地的教育部做学历谁报告，所有的高校毕业生都是有在籍信息查询的，教育部会出一个学历认证报告出来，这个大约需要一个月左右...

3. 教育部指定唯一查询网站的学历查询打印件 是什么意思

是在学信网抄的学历查询网站

中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(以下简称“中心”)主办。学信网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业信息一体化的大型数据仓库，开通“阳光高考”信息平台、学籍学历信息管理平台、中国研究生招生信息网、内地高校面向港澳台招生信息网等平台，开通学历查询系统、在线验证系统、硕士研究生网上报名和录取检查系统、硕士研究生招生调剂服务系统、学历认证网上办公系统等20余个信息系统

2016年

11月“学信网机器人”上线。11月“学职平台”上线。链接学生、高校和企业的纽带，依托大数据，搭建学生、高校和企业三位一体平台，为学生选择专业、择业、就业，高校人才培养、选拔、就业指导，以及企业人才储备、招聘提供全面专业的服务。

08月“i乡音”平台正式上线。为保护我国多样化的方言，在国家教育部语信司的指导与支持下，学信网建设“i乡音”平台，呼吁各地网友，以实际行动留住我们的乡音、乡情与乡愁，共同体验浓浓的乡音与乡情。

05月中心官网改版03月开通“教育部阳光高考信息公开平台”。01月开通“高考特殊类型招生报名系统”。

4. 老师，再咨询下，学信网上的注册和备案的学籍信息就是教育部所备案的学籍信息吗

是的，负责学籍管理的部门一般是学校教务处，每个学校都有学信网系统的登陆账号，负责本校的学籍信息管理、变更和上报。当然有规定的权限，像注销学籍是在权限内的，学校可以直接操作。

5. 怎么从学信网下载《教育部学历证书电子注册备案表》

步骤：先打开学信网主页→本人查询→登陆学信网（输入用户名和密码）→点开学历信息（学信档案）→申请该学历电子注册备案表→查询码支付（扣手机2块话费，短线拿到查询码）→确定后点下面出现的在线验证码最后面的（查看）→电子注册备案表出现了（你可以点左上角的打印，下载，传至邮箱了）。

6. 教育部和学信网有什么区别

学信网是教育部专业门用来查询学生学历，学籍等相关信息。教育补就多了，每个地方都有教育部的，是当地教育部门用来宣传，发布信息的窗口。

7. 怎么从学信网下载《教育部学历证书电子注册备案表》

你好，流程如下：

1、打开浏览器，然后再网址栏输入学信网的网址“//chsi.cn/”；

2、进入到了学信网，先确定自己是否具有学信网的账号，如果没有的话先点击“注册”，

3、进入学信网账号注册页面，需要将注册信息按照要求全部填写正确之后，然后点击“立即注册”即可，需要注意的是这里填写信息最好都填 *** 实的信息，

4、如果已经有学信网账号，那么第二步和第三步可以省去，直接点击“登录”，

5、然后进入学信网登录界面，继续点击“登录学信档案”；

6、输入自己已经注册的账号和密码，然后点击“登录”；

7、登陆的学信档案，在学信档案的首页，可以看到档案首页有一个“在线验证报告”，在“在线验证报告”下面有一个“查看”还有一个“申请”，没有申请的同学可以点击“申请”，然后按照提示一步一步进行操作，申请好的同学可以直接点击“查看”；

8、点击“查看”之后我们会进入一个新的页面，这个页面包含有《教育部在线验证报告》和《教育部学历证书电子注册备案表》这两个的入口，由于我们需要的是《教育部学历证书电子注册备案表》，所以在《教育部学历证书电子注册备案表》的下面点击“查看”；

9、点击“查看”进入备案表的详细信息界面；

10、接下来就能看到《教育部学历证书电子注册备案表》，这里面包含有所有学历信息以及照片等内容，有四个按钮，第二个按钮是下载按钮，直接点击第二个按钮下载；

11、会直接进入下载页面，保持默认，然后点击“确定”即可；

12、当下载完成之后就可以在下载文件中看到，已经成功的将自己需要的《教育部学历证书电子注册备案表》pdf版本下载好了。

希望可以帮到你！

8. 学信网和学位网的区别是什么

1. 学信网，全称“中国高等教育学生信息网”，是由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，由旗下控股的学信咨询服务有限公司承办。

学信网是教育部高等学校学生信息咨询与就业指导中心建立的，按照主办单位的职责来说，主要面向国内的高等教育学历、成绩、中等教育学历查询认证。

2. 学位网，全称“中国学位与研究生教育信息网”，是由教育部学位与研究生教育发展中心（全国学位与研究生教育数据中心）主办，接受国务院学位委员会办公室指导。

学位网是教育部学位与研究生教育发展中心建立的，主要面向国内外开展“中国学位证书及其它教育背景材料认证”。

3.学信网与学位网认证的区别：学位网主要是向国外机构出具认证材料。学信网主要是在国内进行学历和成绩认证。

(8)教育部学信网系统扩展阅读：

中国高等教育学生信息网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库，开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台；

“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系统、国家助学贷款学生个人信息系统、学历认证网上办公系统、就业频道等多套电子政务系统和社会信息服务系统。

2008年，中心基于新形势下转变 *** 职能，加强公共服务，全面服务大学生就业的需要，又开通了全国大学生就业公共服务立体化平台。

9. 学信网跟教育网有什么区别

1、定义不同

学信网：中国高等教育学生信息网依托中心建立的集高校招生、学籍学历、毕业生就业和国家助学贷款学生个人信息一体化的大型数据仓库，

开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系统、国家助学贷款学生个人信息系统、学历认证网上办公系统、就业频道等多套电子政务系统和社会信息服务系统。

2008年，中心基于新形势下转变 *** 职能，加强公共服务，全面服务大学生就业的需要，又开通了全国大学生就业公共服务立体化平台。

教育网：教育网（中国教育和科研计算机网）CERNET是由国家投资建设，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。它主要面向教育和科研单位，是全国最大的公益性互联网络。1996年被国务院确认为全国四大骨干网之一。

2、历史沿革不同

学信网：中国高等教育学生信息网(简称“学信网”)由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(以下简称“中心”)于2002年5月注册并开通，由中心控股的学信咨询服务有限公司负责运营，是教育部高校学生司指定的电子政务平台。

教育网：CERNET始建于1994年。截至2003年12月，CERNET主干网传输速率达到2.5Gbps，地区网传输速率达到155Mbps，覆盖全国31个省市近200多座城市，自有光纤20000多公里，独立的国际出口带宽超过800M。

CERNET目前有10个地区中心，38个省节点，全国中心设在清华大学。CERNET距今联网大学、教育机构、科研单位超过1300个，用户超过1500万人，是我国教育信息化的基础平台。

随着教育系统信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，为现有的教育网、校园网升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础，亚洲教育网素质教育云平台是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台，实现互联网、电信网、广电网跨平台使用。

3、作用不同

学信网：是教育部专业门用来查询学生学历，学籍等相关信息，是教育部唯一的学历查询系统。

教育网：功能比较多，每个地方都有教育网的，是当地教育部门用来宣传，发布信息的窗口。

10. 为什么学信网上学籍在线验证报告上院系一栏是*号

1：应该是你所来在学校部门没自有及时地更新信息造成的，如果还没毕业，这些信息都是会在毕业信息上报时再修改的，一般是教务处或学生处，万一无法修改的也没什么影响。

大学学科评估等级是什么

很多人对于大学学科评估的等级不是非常了解，下面小编为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。

大学学科评估等级是什么意思

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮。

第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

第五轮学科评估工作方案公布

目前我国官方没有对各高校进行排名，但是对各个大学的学科进行等级评估，目前一共完成了四轮学科评估。在上一轮“双一流”评估中，很多学校就依靠A+学科入选我国的“双一流”高校名单，由此可见第五轮学科评估对每个高校来说都特别重要，此外，我国目前也正在进行第二轮“双一流”评估，很多学校都希望进入双一流名单，毕竟我国的高校数量达到了3000多所，而双一流高校仅仅为一百多所，如果目前进行的第五轮学科评估表现较为出色，也会增加进入双一流名单的概率。那么学科评估的指标都有哪些呢？就在近日，教育部公布了第五轮学科评估工作方案。

该方案注重多元评价，采取多维方法。评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果，采用“计量评价与专家评价相结合”“中国期刊与国外期刊相结合”的“代表作评价”方法，淡化论文收录数和引用率，不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据，规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文，突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。充分运用基于定量数据和客观证据的专家融合评价方法，坚持代表性成果专家评价与高水平成果定量评价相结合。

教育部抽检本科论文怎么抽

教育部抽检本科论文是通过随机抽取的方式进行的。具体流程如下:

1.?教育部学位与研究生教育发展中心?(简称“学位中心”)?建立“全国本科毕业论文抽检信息平台”(简称“抽检平台”),用于全国本科毕业论文抽检工作的信息化管理和信息反馈。

2.?省级教育行政部门通过抽检平台，基于本地区学士学位授予信息和随机抽取的方式，确定抽检名单。抽检比例原则上应不低于?2%。

3.?抽检平台提供论文上报、抽取、评议等功能，用于加强和改进教育督导评估监测，保证本科毕业论文抽检工作的准确性和公正性。

4.?被抽检的本科生毕业论文将在抽检平台上进行公示，并进行评议。评议内容包括论文的质量、研究方法、数据分析等。

5.?抽检结果将在抽检平台和教育部官网上进行公布，并对抽检过程中出现的违规行为进行处罚。

教育部师管司职称怎么样？

1. 教育部为什么不取消中小学教师职称

因为同样是教师他们的水平和贡献也有不同，区分也是为了更公平的对待,有了更好的职称后(以下来自zz1977815): 1、工资多。

2、待遇高。

3、社会地位高。

4、领导器重。

5、他人对你的认可度高。

6、你对社会的奉献要多多益善。

而且职称不同也为了学校便于管理

2. 教育部教师科研专项基金管理办公室和中国教育学会那个证书对职称有用

当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用,为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位,和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心教育部机关文印中心国家教育行政学院中央教育科学研究所教育部教育发展研究中心教育部高等学校社会科学发展研究中心教育部职业技术教育中心研究所教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组公室、孔子学院总部）教育部科技发展中心语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心）中央广播电视大学中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）中国教育电视台教育部教学仪器研究所教育部教育管理信息中心国家留学基金管理委员会秘书处教育部基础教育课程教材发展中心人民教育出版社高等教育出版社中国教育报刊社教育部考试中心教育部留学服务中心（中国留学服务中心）全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心）全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心教育部学位与研究生教育发展中心教育部高等教育教学评估中心语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社）中国教育国际交流协会秘书处中国教育发展基金会秘书处中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处中国教育学会秘书处中国高等教育学会秘书处教育部学生体育协会联合秘书处中国成人教育协会秘书处中国职业技术教育学会秘书处

3. 老师们，如果取消了教师职称会怎么样

2015年中小学来教师职称工资不能取消，源因为没有正式的文件和通知。教师工资改革牵涉方方面面的工作。记者/雷雨）近日，网传“教育部出台2014年最新教师工资改革试点方案”，内容包括“取消中小学教师职称工资、改革教师工资结构”等。记者从广东省教。

4. 国家教育部关于教师中级职称比例如何实施

各地情况不一，所以教育部不会有具体规定，具体是由申报人所在单位操作的

5. 教育部对乡村教师职称评定有什么规定

1. 正高级教师 : 一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2. 高级教师: 具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3. 一级教师 : 具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4. 二级教师 : 具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5.三级教师 : 具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考 核 合 格。 教师职称论文发表，上九品论文网。

6. 教育部基础教育一司公章的获奖证书评定职称时,管用吗

答-教师的职称的评定是有规定的，凡符合有关部门下发的条件的都可以参加[有基层实践经验，获奖属成果，发表论文--审核--]。

7. 教师职称怎样查询

1、第一来步就是在网络上搜索自“教师职称证编号查询”，这时会出现如下图的名称，点进去，如下图所示；

(7)教育部师管司职称扩展阅读：

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

《高校教师职称评审监管暂行办法》对其有相应的规定：

第六条 中央部门所属高校教师职称评审办法、操作方案和校级评审委员会组建情况等报主管部门、教育部、人力资源社会保障部备案。其他高校报主管部门及人力资源社会保障部门备案。

8. 最新中小学教师职称评审制度改革方案

人社部在2015年将全面完善人才评价机制，正式施行中小学教师职称制度改革。届时中小学教师在职称等级上将分为正高级、高级、一级、二级、三级五个等级，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，此外还辅以相对应的评价标准和办法。

改革中小学教师职称制度 （中小学教师职称正式改革

“明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革。”在26日的工作会议上，尹蔚民表示，2015年将全面实施中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点。

据了解，我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，2011年起试点范围开始扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

在职称等级上，设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。相关阅读：2015年高级、正高级教师职称评审条件

鼓励更多高素质人才加入（改革的原因，教师朋友看一下就可以了）

人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。2014年中小学教师职称制度改革2014年中小学教师职称制度改革。

“预计2013年全年全国城镇新增就业将达到1300万人，城镇登记失业率控制在4.1%左右。”尹蔚民说：“我们将高校毕业生就业工作放在首位，全力推动落实国务院新出台的高校毕业生就业创业扶持政策，基本实现了就业水平不降低、有提高的目标。”

2013年，全国应届高校毕业生达到了创纪录的699万人。尹蔚民说，除了上述措施，人社部门继续组织实施高校毕业生“三支一扶”计划；统筹实施高校毕业生基层服务项目，引导和鼓励高校毕业生到基层就业和服务。

“初步确定，明年城镇新增就业要达到1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。”尹蔚民说，2014年，将制定实施促进高校毕业生就业创业的扶持政策，开发更多适合高校毕业生的就业岗位。当然，同时还要进一步完善更加积极的就业政策，推动出台新一轮就业创业政策。

解决“双轨制”“待遇差”（养老保险制度改革，也是与教师朋友息息相关的）

“在社会保障方面，我们将推进机关事业单位养老保险制度改革，着力解决”双轨制”"待遇差”问题。”尹蔚民说。具体来说，人社部门将继续深化养老保险（放心保）顶层设计研究，做好企业退休人员基本养老金调整工作；同时落实税收优惠政策，大力推动企业年金、职业年金发展。

“2015年，我们将整合城镇居民社会养老保险和新型农村社会养老保险，建立统一的城乡居民基本养老保险制度。”尹蔚民说：“制定实施职工与城乡居民养老保险制度衔接办法，促进参保人员在城乡之间顺畅转移。”他透露，截至目前，已有15个省份先行建立了统一的城乡居民基本养老保险制度，城乡居民基本养老金月人均达到81元。

人社部已制定了参保人员在不同养老保险制度之间转移衔接的办法，并已征求社会意见，人社部正在根据征求到的意见修改和完善这个办法，将尽快发布实施。据悉，目前15省份先行建立了统一的城乡居民基本养老保险制度

完善工资人事制度 （公务员和教师的工资在今年都会调整，这个教师朋友应该知道了吧？）

“2015年，我们将改革完善机关事业单位工资制度，优化工资结构，建立艰苦边远地区津贴增长机制。”尹蔚民说：“规范国有企业负责人薪酬管理，合理确定薪酬水平；完善最低工资制度，健全最低工资标准评价和调整机制。”

他透露，2013年人社部门进行了公务员和企业相当人员工资试调查。各地事业单位绩效工资基本兑现到位，绩效工资分配激励约束机制不断完善。研究拟定了中央其他事业单位实施绩效工资的意见，开展了中央义务教育学校和中央公共卫生事业单位绩效工资总量核定工作。

同时，全国共有27个地区调整了最低工资标准，平均调增幅度为17%；有17个地区制定了工资指导线，基准线普遍在14%左右。此外，企业薪酬试调查工作顺利进行。

“2015年，我们还将深化公务员分类改革，建立专业技术类和行政执法类公务员管理制度；完善基层公务员录用制度，在艰苦边远地区适当降低进入门槛。”尹蔚民说：“在县以下机关全面实行公务员职务与职级并行、职级与待遇挂钩制度，解决基层公务员待遇偏低、晋升空间有限的问题。”

以上就是今年（2015年）实行的最新教师职称制度，从老师们的心声中，我们可以看到：教师朋友对于教师职称评审制度存在异议，但是教师朋友们也要客观看待这个问题，遵循教育部的改革新规定，一步一个台阶，努力获得更高的教师职称！

朋友你是评职称用吗？

现在咱们国内，学术已经沦落为商品了，学术买卖已经见怪不怪了，基本上交上版面费就给你发表。这一点其实我也很无语......但是，论文还是要发表，因为论文发表已经是刚性需求。发表的时候注意以下几点就可以。

第一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。

第二，考虑价格方面，省级 国家级 核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，被骗了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次（要找可以用支付宝付款的）。

第三，时间问题，刊物确定好了 一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。

第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级 国家级来判断价格，核心期刊的话 悬殊很大。

最后祝你成功，这是我发表论文的经验，我帮我同事也发表了一些，希望对你有所帮助。

9. 教育部教师工作司颁发的获奖证书什么级别的省级还是市级

1、教育部复教师工作司颁发制的获奖证书是部级的，相当于省级。

2、中华人民共和国教育部教师工作司，是经中央编办批准，教育部师范教育司更名为教育部教师工作司，将人事司、职业教育与成人教育司有关教师工作职责划转到教师工作司。

3、教师工作司职责是：规划、指导各级各类学校教师队伍建设；拟订教师教育和教师管理政策法规；拟订各级各类教师资格标准并指导教师资格制度的实施；宏观指导教师教育和教师管理工作。

4、司局级是我国公务员的一个级别（正职为行政五级，副职为行政六级）,正司局级及其以上级别为国家高级干部司局级也就是地厅级、地市级，厅、司、局（非市局、县局）、地级市为一个级别，平级。所以教育部教师工作司颁发的获奖证书是部级的，相当于省级。

10. 教育部教师职称改革取消是真的吗

这不可能的.

要么准备的草案不完善,推迟出台,进行修改

学科评估是什么意思

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布。

前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

学科评估的意义：

学科评估有重要的导向作用，好的学科评估机制将促进高校为党和国家培养需要的高层次人才。第五轮学科评估更加细化学科评估指标体系及分析评价工具，充分发挥专家多方代表和广泛参与的作用，有利于学校间的学习交流，也有利于学科建设思想的不断创新发展。

充分发挥学科评估结果应用。在后期学科评估结果呈现及分析报告中，要全面展现高校及学科发展状况，让学校认识自身的优势、发展机遇、面临挑战等，真正发挥学科评估促进学科建设和人才培养的根本作用，落实学校立德树人的根本目的。

好了，今天关于“教学部学位与研究生教育发展中心”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“教学部学位与研究生教育发展中心”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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