国外博士学位国内认可吗,国外博士学位国内认可吗知乎

自考学位
2024-10-03 16:22:50

我非常愿意为大家解答关于国外博士学位国内认可吗的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

文章目录列表:

1.国外在职博士能不能获得教育部认证
2.根据目前的情况，日本论文博士回国可以学历认证吗？
3.国外博士的能力真的比国内博士强吗？
4.马来西亚留学读博士取得的学位中国教育部认可么？
5.马来西亚的博士国内高校认可吗，马来西亚博士有什么优势？
6.国外研究生学历回国后认可吗

国外博士学位国内认可吗,国外博士学位国内认可吗知乎(图1)

国外在职博士能不能获得教育部认证

在中国，DBA虽然已经越来越成为适应市场发展需要和推动中国企业与行业持续成长中的重要教育和人才培养手段，但受到国情和教育发展水平的限制，在工商业管理领域比MBA和EMBA更高水准的DBA，还暂未被纳入国民教育系列当中。也就是说，在中国暂不能将DBA博士学位转换成博士学历。在选择DBA项目时，需要特别关注所就读的海外大学是否是中国教育部涉外监管网上公布备案的大学，在此基础上，DBA的博士学位是可以得到社会认可的。比如在上海地区，获得DBA学位可以得到上海市人才评估鉴定中心出具的《国际高等教育学历学位鉴定报告》。

根据目前的情况，日本论文博士回国可以学历认证吗？

依据目前情况，日本论文博士由于其获得证书方法并不会被在我国认同，因而回国之后没法申请海外学历认证。而如今留学人员要想在中国成功工作中学生就业，都必须有学历学位认证。那样日本论文博士不可以学历学位认证该怎么办呢？

在中国学生就业，不久让他走出学校的学生简历上最宝贵的东西便是取决于招聘面试成功和失败学历。自知这一硬门坎不可避的中国人，近些年还能通过多样化的方式追求完美更加好的学历和专业技能以加强自己以后在社会上竞争能力。而出国留学恰好是诸多人生之路中出色且熠熠生辉的一代天骄，为大部分创业企业亲睐又被追捧。针对留学生来说关键另一点则是在中国学生就业广泛规定提交的海外学历认证，怎么办理则变成了归国留学生最关注的事宜。

在日本高等职业教育中，有不少同学入读高等院校期内拿到论文博士的学士学位，基于对该学士学位和教育部有关规定的生疏，也不知道该学士学位有没有被教育部认同，也不知道该如何申请办理学历学位认证。针对大胆的尝试归国逐渐办理的同学们来讲，有人验证一直遇到困难，阻拦认证成功，甚至造成自身误进失信人名单导致无法验证。想知道如何进行日本论文博士的学历学位认证，针对学历学位认证的有关规定和该学位的具体情况，我们就要进行相应的掌握。

日本论文博士的获得：一流大学的论文博士需有5篇之上第一作者的论文，研究生毕业研究经历要5年及以上（学士学位证书的人都要比较长的研究经历）。而国立大学的论文博士需有3篇之上第一作者的论文。一流大学的课程医生需有3篇之上的论文。一般的国立大学课程内容医生需有1篇之上的论文。

而海外学历认证应该是国外学历和国内相互关系做一个验证表明，论文博士中国并没有相匹配文凭设定，与此同时因为国内针对博士研究生涉及到的政策优惠等因素，大多数同学申办的结果还是“不予以评定”。

但是对于日本论文博士学历学位认证难题，尽管学生们没法自行处理，但是因为有留学经历，一部分原材料都是达到验证规定，根据提早制订正确验证计划方案，填补适宜的协助证明文件后再申请，也是有可能顺利完成认证。

日本论文博士可以办教育部学历学位认证吗？由于特殊获得学士学位方法，现阶段日本论文博士并未遭受在我国教育部认同，因而无法正常申请办理教育部学历学位认证。假如日本出国留学入读毕业论文博士研究生的同学们，回国之后不推荐自行认证。

论文博士是日本的一种特殊医生种类，在不同大学里编写不同类型的论文和有着一定的研究经历即可领取论文博士。尽管中国有不少人针对论文博士有偏见，但日本论文博士并不是中低端，有着很多著名专家学者的同时还对学生有着很高的规定。尽管在日本课程内容医生与论文博士各有不同，其学术价值却完全一致。

日本医生留学人员回到国内要想学历学位认证则需要提交朝方学校出具的科学研究证实，还需要给予申请人自己学士学位申请报告、主论文摘要及其副论文的题目目录。相较于一般的学士学位开展学历学位认证而言要繁杂和严苛一些，也使一些回到国内开展教育部学历学位认证的同学们不可以圆满完成学历学位认证。

教育部留服中心对医生学历学位认证这般表明：起先应中国各大学的标准进行学士学位评定，大概有90%的大学要他们对海外学成归国人员的学士学位进行评价，评定关联到大学对归国人员的接受，但对于已经被大学等接受了归国人员，则关系着科研费的配发、职称评审、住宅等各相关的问题。但是根据上边标示，核心现对日本论文博士不评定。

针对归国留学生而言，日本论文博士认证事关重大了，令人难以毫不犹豫。但教育部学历学位认证又无法拖慢申请办理，也是不要轻易放弃，因为国内各方面条件会需要提交验证。而盲目跟风自行申请办理更是要承受备案入失信人名单风险，不少人都无法接受。

那样日本论文博士也有方法根据教育部学历学位认证吗？这样的情况下靠学生们自身一定是无法找到解决方案了，可是并不是就没有机会验证了。由于这一类型的独特性和学历学位认证的综合型，日本论文博士通过提早评定制定计划补充材料，是有很大机遇根据教育部学历学位认证的。

国外博士的能力真的比国内博士强吗？

谢邀。接触过几个国外博士，也看过一些国外博士毕业论文，整体感觉和国内博士差别不是太大。当然可能跟接触的不是最好的那批国外大学有关。

给人的印象是，国外大学对博士毕业应该卡的很早，很难毕业，所以国外毕业的博士含金量很高。不过自己亲身体会是，国内985水平高校毕业的博士，整体来说水平并不低。可能有这几个原因，一是现在国内对博士毕业要求也很高，我毕业的学校14年的时候要求当年入学的博士毕业时需要有两篇还是三篇SCI检索论文；二是随着这些年我国整体实力的进步，大学的整体硬件水平较前些年走了很大提高；三是国内高校的软环境同样有很大提高，经常能有国外大牛的报告，各种学术会议学生老师也都能参加，在交流中大大提高了学术水平。

国外大学由于历史沉淀，整体水平还是挺高的，当然这里国外指的是欧美发达国家。这些学校牛人多，当然毕业的学生水平高，在顶尖大学毕业的博士这块，应该和国外还有较大差距，毕竟国内最好的清华北大国际排名一个49,一个七十多，还有很长一段路要走，但慢慢赶上的希望很大，因为我们国家的经济实力稳步前进，经济基础决定一个国家的教育水平，一个国家的教育水平又能影响经济水平，我是这样觉得。

大家是什么想法，欢迎讨论。

首先点明下问题中的“能力”是指哪方便的能力，我暂且认为是学术能力吧。

那么问题变成“国外博士的学术能力真的比国内博士强吗？”

我的观点是：国外毕业且能留在主流学术圈的博士 > 国内毕业且能留在主流学术圈的博士 > 国外毕业无法留在学术圈的博士 > 国内毕业且无法留住学术圈的博士。

我认为，博士毕业能否留在主流学术圈是考验一个博士学术能力最有力的标准之首。我的接触和我的观察是给了我这样的结论。谢谢

（补充说明：我这里给出的比较主要指博士毕业初期发展阶段，这个阶段的职业去向受其博士毕业的学术能力的影响重大，而不是说博士整个职业生涯。）

博士是进入工作单位的敲门砖，这一点毫无疑问，毕竟能从博士毕业，科研、学术水平是证明了的。很多985高校招聘教师要求海归博士，这也分学科了，诸如理工科之类，虽然咱们的清华北大中科大的博士也很抢手，但相比于南洋理工、麻省理工这样的学校，在某些方面肯定是有差距的。现在国内双一流高校都会要求招聘人员海外学习经历不少于三年，相对而言，海外博士国内求职有一定优势。整体而言，海外博士就业前景不错，就业可期。打算读博的同学可以考虑海外申请博士。国外博士一般很少有自费博士，都是带薪水或者奖学金资助。

目前来说，在985、211的学校任教，基本要求要有海外科研经历。因此，就目前博士在高校、科研院所就业情况来看，国外博士占据很大优势。但这意味着国外的博士能力就强于国内博士，这并不一定。985留校要求，最低是双985博士，论文项目各有要求。最基本的是必须至少有一年出国留学经验。看好了，是要求有出国经验，可不是说必须是海归博士。至于为什么要留学经验，整天窝在一个地方，不出去走走眼界怎么能开阔呢？又怎么知道世界其它国家相关领域和体系发展到什么程度了。古人云，读万卷书，行万里路。读书可不是闷头在家里就能读好的。但是，总体上来说，国外博士在个人视野和外语应用能力上显然要强于国内博士。并且以往国内学术发展欠规范，学术环境欠完善，导致培养的博士生学术水平不高。这也是为什么现在大学招聘教师时会优先青睐于海外博士，道理就是这样的。但是随着我国经济实力和科研实力这种情况已经有明显改善了。

国外与国内的博士相同吗？肯定不同，从培养方式和待遇上可以很明显的区分出来。在国内读博士，基本还被视为学生，国家进行贴补培养，还是属于高等教育范畴。相应的，国内博士基本都是跟着导师走，导师安排任务博士去做，即使是给导师写本子什么的基础工作也很常见。而在国外，读博士更像是一份工作在欧洲，读博基本就是一份工作，拿的工资更多，在研究方向上相对更自由，而且国外博士在视野上还是占一些优势。但退一步说，视野能否转化为能力并产出，这就是一个未知数了。迷失自我、学术不精、找不到方向的大有人在。而国内博士跟着导师走硕果累累的也很多，说到底得看这个培养方式适不适合你，你自己的学术科研道路走得是否平稳扎实。由于国内的博士只要是以做科研发文章为导向的，这就导致了一些博士把全部精力放在课题实验上，所以科研能力很强，但其他方面的能力就得不到培养。还有一点，有些导师只是把博士生当成是实验室的劳动力，博士生只能埋头去实验，并不能参与到实验的核心设计当中，所以只是一个实验的实施者，而不是设计者。这样的模式下，学生学到的只有实验技术，而没有创新和独立思维。

但是能够读到博士学位的学生对于科研的热爱是不容置疑的，他们也具备常人没有的科研能力。但是能否做出出色的科研成果，不仅要靠自己的能力，更要靠周围环境的支持，以及学校能否给个人充足的科研经费。目前国内的某些高校尚未达到这方面的条件，科研经费不充足，导致一些研究人员的科研热情有所下降。除此之外，在一些特定的领域，西方国家的科技发展的确要好与我国，作为一个刚毕业的学生，留在那里，也许会学到更多的知识。海归博士可以接触到先进前沿的科研项目，参加一些国际交流会，可以和一些优秀的外国学者交流，外国名校的老师也非常优秀，对博士的科研有很好的指导作用。在这样的学术科研环境下，海归博士的学术视野比较开阔，有利于激发创新精神，格局也更加高。而国内的名师数量有限，学术峰会的数量和级别也是有限的，本土博士的科研视野格局就会受到影响。

目前海归质量不如从前，虽然说现在也有优秀的海归人才，但是与以前相比质量却是大大的下降了。曾经的留学大多是国家项目公派留学，能留学的都是尖子生，进入的也是世界顶尖的学府。但是现在很多人出国选择的学校都只是一般般的学校，甚至是只要你语言成绩过关，能够支付相关开销就能够上的大学，甚至是一些名不见经传的野鸡大学。甚至有些同学高考没考好，不能上大学，就花钱去了国外留学，这样的海龟，可能还不如普通高校的毕业生。在招聘的时候，招聘单位也会去查海龟的相关资料，所以说对于这些学校毕业的同学一般都不会选择录用，毕竟海归的招聘成本还是会比国内高校的学生稍稍的高一些。不会有人愿意用更高的成本去招聘一个能力普通的职工。

在人们的记忆中，海归就是高精尖人才，一直是各种企业争抢的对象，然而，近些年来，海归却越来越不受企业的喜欢，为什么会出现这样的情况？有人统计意义上，有着海外经历的人相对于没有海外经历的人，综合能力要好一点。这是统计意义上的，也是现在很多单位制定规则所依赖的数据点，可是这样一个按照统计意义制定的规则，运用到了每一个具体的人的身上的时候，经常会出现非常不公平的事情。就拿海外经历这件事来说吧。海外经历还分很多种呢，有国家的不同，学校的不同，在国外时间长短的不一样，具体每个人的具体情况更是千差万别。事实上，之所以一些公司不喜欢招海归，主要有以下几个方面的原因因为目前海归的素质良莠不齐。很多年前，海归就意味着高素质人才，不过，近些年来，海归群体也出现了良莠不齐的状况，除了少数人是真的就读于海外的名校之外，很多海归都是从一般的大学毕业，甚至有的人就是野鸡大学的毕业生，其能力远远不如国内的大学毕业生。所以，企业的HR不愿意花时间在鉴别海归的成色上，也就越来越不喜欢海归人才了。因为一些海归的个人能力一般。海归中不乏有非常厉害的人才，但是一些海归也是徒有其名，根本没有多少能力。比如某个企业曾经招收一个在国外生活了六年的海归，结果工作之后才发现，他竟然连基本的商务术语都弄不清楚，能力简直低得一塌糊涂。

博士的就业发展还是要看个人的能力和科研成果，所以即使海归博士有一定优势，也不能过分崇拜，企业和高校要客观看待海归博士和国内博士。其实无论是对于国内名校生还是海归留学生来说，你们所面对的压力都是比较大的，但是如果你做出回国发展的决定，就要做出充分的准备。你需要了解国内各行业的发展形势，并且要有自己的目标和规划，明确自己未来的发展方向，这样才能够有一个好的发展。

老甘闲聊，跟你聊聊。我目前在国外做博后，博士在国内读的。对于国内国外的差别确实有一些体会。

1. 博士的能力主要因人而异。

一句话，国内的博士，高手多了，国外的水博士，也是一抓一大把。没办法根据博士就读的学校，以及是不是在国外读的来判断其水平。有这么一句话，叫博士看导师。可能一个名不见经传的一个学校，在某一个专业有一个顶级专家。那么读这个专家的博士，含金量就远远超过学校名牌的价值。

2. 国内高校博士的优势。

在国内读博士，最大的优势是关系。你有一个国内的导师，未来做项目，写论文，在起步的时候都有个依托。青年教师这一关不好过，有的熬出来了，副教授有个3年多也就上了。有的熬不出来，十年八年也都是讲师。如果国内有关系和资源，给你提供一些起步的支持，这一步上的就稳妥些。还有一点，就是国内博士不随项目走，培养计划是国家和学校联合管理。国外的博士随项目，有可能遇到导师跑路，无人接收的尴尬情况。我有一个师妹就是遇到这种情况，导致最后博士不能毕业。

3. 国外博士的优势

所谓外来的和尚好念经。大学看中新进老师的国际交流背景。有海外学历，在求职时更有优势。如果满足条件还能够获得引进人才计划的支持。当然，前提是你所就读的学校在主流世界大学排名里能够排进100名。另外就是一些软实力。国外的博士培养，更注重科研素养的教育，更有利于博士的长远发展。对文章要求少一些，更鼓励博士去思考一些基本问题。国内的博士培养就更急功近利一些，还是以做项目，发论文为导向。

强的太多了，以美国为例，如果博士毕业，你的工作机会将是无敌的存在，猎头公司会早早地为你打造好。对于博士的学习能力，任何公司都不怀疑你适应新专业知识挑战的能力。

说句不敢说的，在我了解的领域，国外毕业的博士比国内的不是强，那是相当强啊！当然，这取决于个人，我说的是总体概率。再说句难听的，国内混博士文凭的太多了，也太水了，好多是为了保护自己的乌纱帽。当然，我说的是我了解的领域，其他领域不知，也不敢乱说。关键原因在于，一是国内博士培养中，缺乏关键的博士生科研要求的课程设置；二是缺乏有资格的导师，有些导师自己大专毕业，所以怎么能带出合格的博士生呢？当然，不否认个别人才，好多牛人也是学历未必高的；三是关系起着作用，缺乏了真才实学。希望回答完这个问题不会被骂的狗血喷头。

就博仕培养问题，个人发表点看法。无论国内国际的博士，数理化的博士是真博士，工科与医学的博士是好博士，文史类的博士算个博士，其他类的博士应该不是博士。在应用型的行业里边动手能力第一，如果学生在读博期间没有动手能力，这样的博士基本是无用的博士。现在居然出来美术博士，设计模式，**博士，舞蹈博士，是不是还要出来一个烹调博士？国内许多行业的博士培养制度很搞笑。在博士培养制度上，教育部应该好好反思一下自己。博士应该是一种学历，而不是一种能力。正如同中国工程院院士是一种曾经奋斗的荣誉，而不是当下所谓的工作能力。东方人特别是中国人总爱把荣誉和能力混为一谈。这一点我赞成西方人的就事论事，不谈以往。现在科研队伍中的许多博士真的很误事，你用了他会错误百出，你不用他，人是单位花重金引进的所谓人才。这种模式往往是一种鸡肋。还是以前的高校教育制度好，不管什么学历，进入高校先干三年助教，后边视你的教学实践能力确定你的教学岗位。今天许多高校引进的博士，从心理上还是一个没有成熟的孩子。光有知识没有能力，谈何教书育人？这可能是今天中国高校教育质量大幅滑坡的主要原因。

能取得万众瞩目的博士学位，本身就已经足够说明他在某一学术研究领域的出类拔萃了。学术研究上的能力与在实际工作中取得成就是两个不同的概念，换句话说就是学术能力不等于实践能力，如同高智商不等于高情商一个道理。

自上个世纪末中国的高校掀起了一轮又一轮的疯狂扩招浪潮以来，烂大街的大学生已然无处容身，硕士研究生也是高开低走，很难谋取一份较为理想的工作。随之而来的博士学位泛滥，学术剽窃造假的丑闻不绝于耳，要位高薪却低能劣品者不在少数，严重拉低了中国博士学位整体的含金量，这已经是不争的事实。连赖以炫耀的学术能力都打了严重的折扣，其实践能力在急功近利的物欲满足中恐怕也难以提升吧。

外国的博士学位远没有我们想象的那么美好，人家肯定你的是开拓性的发现问题和创造性的解决实际问题的能力，在中国趋之若鹜的博士文凭在他们眼里充其量是一纸证明而已，绝不是我们所理解的免死金牌。从这个意义上说，无论“土博士”“洋博士”，完全没有将能力高下进行比较的必要。

当然，任何极端化的表述或者全盘否定“中国博士”所拥有的能力的论调，都是对中国教育进步的歪曲。毕竟中国过去有，现在有，将来会更多的博士生，怀揣民族崛起的梦想，肩负国家进步的重任，孜孜不倦刻苦钻研，韬光养晦厚积薄发，不忘初心砥砺奋进——他们必将成为中华民族的脊梁。

国外博士很难毕业，要求非常高，我儿子在美国卡内基梅隆大学读完了硕士再读博士（世界排名30名左右的大学，著名的工科名校），这几年来，我见证了他的辛苦，艰难，迷茫、坚强，在博士学习的过程中没有老师的指导，靠着自己不断的摸索，日复一日的在实验室做实验，一次又一次的失败，老师要求的文章也不能发出来，看不到前途，年龄也越来越大了，我听他说了很多次放弃博士学习，我一直鼓励他坚持下去，今年终于博士要毕业了，如果时间能再来一次，我和儿子都不会选择去了美国读博士

我只说一个方面：

如果做出的科研成果是同档次的，那么反而是国内的博士科研能力更强，因为国内博士的科研条件相对艰苦。

马来西亚留学读博士取得的学位中国教育部认可么？

我们去马来西亚读博是国家承认的吗？马来西亚大学的博士在中国的认可度也比较高。当然，这要建立在你的大学通过了中国教育部认证的基础上。目前，马来西亚所有大学都通过了中国教育部的认证。当然也有很多一流的大学，比如马来亚大学，马来西亚泰来大学，马来西亚科技大学等。如果你在这些名校读博，对你以后的就业发展是一个加分项！

马来西亚读博是否被国家承认？

博士学制短。一般博士的研究2-4年就可以完成，平均3年毕业。走英联邦国家博士培养的路子，对提高科研水平有很大帮助。

马来西亚大学学术氛围浓厚，科研水平高，文凭全球认可。医生的假期自由安排。大学博士大多是纯研究型的课程，不需要每天上课上学。他们可以自由支配时间，在导师的指导下，独立完成研究课题(有些大学第一年需要完成一到两门研究方法课程(定量或定性研究))。

博士毕业要求放宽，大部分专业博士不需要发表国际A类，B类检索期刊(SSCI、SCI、A&HCI、EI期刊)博士学费生活费低，马来西亚院校博士学费生活费一年在5万人民币左右，非常划算。发展前景良好。马来西亚的博士学位在国内是被认可的，可以回国在高校和科研院所工作。

马来西亚拥有良好的留学环境，被誉为“亚洲的魅力”。举世闻名的双子塔、高层商业街区、多样化的美食和美丽的岛屿等旅游资源构成了一幅迷人的风景画。教育水平在亚洲名列前茅。马来西亚政治稳定，经济繁荣，治安良好，气候温和，没有自然灾害。

马来西亚读博注意事项

1.选择合适的导师。如果选择导师的原因仅仅是因为我们喜欢，也就是因为导师很酷，有魅力，善于发表文章，那么这个选择可能是错误的。这是因为，虽然导师的这些特点令人钦佩，但这些特点本身并不会帮助我们完成高质量的论文，最终获得博士学位。相反，应该使用两个关键因素“可访问性”和“反馈周转时间”来选择导师。

2.有必要缩小研究课题，专注于某一特定领域。博士论文不代表课题要宽泛，不应该包罗万象。虽然我们梦想论文可以包罗万象，对相关领域产生立竿见影的影响，但现实并不是梦想。当我们最终意识到话题太广，难以咀嚼时，已经太晚了。要避免这种事情，一定要得到导师的帮助，缩小题目范围。

3.不要拖延。拖延不代表懒惰，而是追求完美，设定非常高的标准。其实一篇博士论文更多的反映了生活的现实:在生活中，无论我们认为自己有多聪明，都会犯很多次错误，发现自己在很多方面都在怀疑自己的能力。为了成功，我们必须面对这些问题，绝不逃避或拖延。

马来西亚的博士国内高校认可吗，马来西亚博士有什么优势？

很多同学选择去马来西亚读博，因为马来西亚教育优势多，学历高。很多同学读博后也想去高校工作。马来西亚博士是否被国内高校认可？你的博士学位能否被国内大学认可，也要看你的博士学位能否得到国内教育部的认证。目前国内有很多马来西亚教育部认证的大学，如马来西亚科技大学、马来西亚赖特大学、马来亚大学、马来西亚世纪大学等。

一、马来西亚国内大学承认博士吗？

马来西亚的留学博士生能否进入大学，主要看他们的博士学位在国内是否被承认。如果马来西亚的博士学位是我们国家承认的，可以去高校工作；在马来西亚拿到不被我国承认的博士学位，就不能在高校工作。

中国教育部承认的大学有:公立大学如:1。马来西亚国立大学；2.马来亚大学；3.马来西亚博特拉大学；4.马来西亚科技大学；5.马来西亚理工大学；6.马来西亚北方大学；7.马来西亚沙巴大学；8.沙捞越大学等。

私立大学包括:1。马来西亚城市科技大学；2.马来西亚的精英大学；4.印第苏邦国际学院；5.印第国际大学；6.万达国际学院；7.伯乐大学学院；8.吉隆坡建筑大学；9.林国荣创意科技大学；10.林登大学学院；11.多媒体大学；12.如来大学学院；1普林斯国际学院；14.世纪学院吉隆坡校区；15.世纪大学学院KD校区；16.斯坦福学院；17.双威大学学院。泰来大学；19.斯太尔大学；20.亚太科技大学；21.拉曼大学等。(ps:排名不分先后)。

二、马来西亚医生的优势

1.博士点短。一般完成博士研究需要2-4年，平均3年毕业。走英联邦国家博士培养的路子，对提高科研水平有很大帮助。

2.上课时间比较灵活，方便灵活安排。在马来西亚的大部分大学里，博士是一门纯研究型的课程，不需要每天上课、上学。一些学校根据不同学生的特点和需求，在寒暑假开设普通班和特色班，更方便学生灵活选择，合理安排学习和工作。只要导师指导，你就能独立完成研究。

3.博士毕业的要求相对容易。其中，公立大学大部分专业博士不要求发表国际A类和B类检索期刊(SSCI、SCI、A&HCI和EI期刊)，只要求发表普通国际期刊和部分Scopus、ERA检索数据库期刊。私立大学毕业比较宽松，有些学校(如世纪大学)不要求发表论文。

4.在马来西亚读博士的学费和生活费低。马来西亚读博的费用比欧美要友好很多，生活成本也低，和国内二线城市不相上下。留学整体成本低，学生生活压力小，性价比更高。

5.发展前景好。马来西亚的博士学位在国内是被认可的，可以回国在高校和科研院所工作。

国外研究生学历回国后认可吗

国外研究生学历回国后一般都是被认可的。

在国内，研究生学历的认可主要由教育部门负责，认可机构包括教育部、国家留学基金委员会等。但是，不同国家或地区的学历认可标准和流程可能不同，需要根据具体情况做出相应的调整和申请。

国外研究生学历在国内是被认可的主要原因有：

1、国际化教育越来越受重视：随着中国经济的不断发展和国际化程度的提高，对于国际化教育的需求也越来越高，国外研究生学历越来越受到重视。

2、国外研究生教育质量较高：国外学校的研究生教育水平在世界上处于领先地位，具有许多国内学校所不具备的教育资源和优势。