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中小学语文教材教法自考_自考中小学语文教材教法题库

中小学语文教材教法自考_自考中小学语文教材教法题库

大家好,今天我来为大家揭开“中小学语文教材教法自考”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整合,现在就让我们一起来探索吧。

文章目录列表:

1.信息老师周工作总结7篇
2.电大师范类专业有哪些?
3.统编教材小古文教学策略课题,部编版小学语文小古文教学策略?

中小学语文教材教法自考_自考中小学语文教材教法题库(图1)

信息老师周工作总结7篇

信息老师周工作总结篇1

转眼一个学期的工作结束了,回顾本学期的工作,有辛勤过后的快乐,也有耕耘过后的收获,现在做以下总结:

一、思想方面

工作以来我在思想上积极要求进步,服从领导的分配,遵守学校各种规章制度,团结同志,热心帮助同志,钻研业务,勤奋刻苦;为人师表,牢固树立既教书又育人的教育思想。

二、教学工作

作为一个青年教师,工作几年来,我一直严格要求自己,努力钻研业务,争取上好每一节课。在备课方面,认真钻研教材,采用了由上海师大教授设计、省电教馆推广的信息技术学科情境问题探究教学模式,主要从培养学生的创感、设计感、故事感、意义感四个方面设计备课、上课。

学校有讲课活动积极参加,生怕漏听了任何一节课。我代表综合组上了两堂公开课,上完每一节课后,都认真反思自己的每一节课,做好反思,再进行二次备课。

通过我的努力,学生上微机课,不再是只想着玩游戏了,而是能够主动的学习知识,有的甚至还能在所学的基础上有所创新,涌现出了好多优秀的flash作品。

三、微机室管理工作

(1)每周对电脑教室和会议室进行卫生大扫除,保持所有的主机、显示器、地板、空调的卫生。每月对全校50多台电脑进行维护和管理,包括瑞星升级、打补丁、杀毒、清除系统垃圾等

(2)针对老师和学生在上机过程中出现的问题,及时查看,一对一辅导。

4、博客和网络的管理

这学期对我们网站和博客进行了全面的改版,包括各种资料的上传、整个版式的大变动、相片的上传,另外还增设了校长专题和政教工作两个栏目,目前贾得一中博客点击量已突破1万2两千多次。

通过这一学期的努力有了一些收获,8月我作为电教馆的培训员,对全区中小学电教管理员进行了网站的建设与管理的培训。10月对全校老师进行了信息技术培训,全校高级考试37人,31人通过考试,初级考试全过。12月中旬在临汾市农远应用推进会上,作为教师代表进行了典型发言,并获得了临汾市农远应用先进个人的称号,12月下旬在太原召开的携手助学交流会上,省电教馆郭主任对我校博客给予了高度评价,并向全省项目校重点介绍了我校。1月在全区信息技术抽测中,我校名列全区第五。

四、努力的方向

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足,以下是关于不足要努力的方向

1、对于信息技术的教学经验少,还要多向其他有经验的老师请教。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、继续加大对老师们的博客培训,包括加圈子、推送日志等等

4、加大对老师们的信息技术考核力度,实现上机做题,量化考核。

以上是我本学期的工作总结,希望在以后的工作中发扬优点,弥补不足,有更大的进步。

信息老师周工作总结篇2

这学期我们学校实行团队管理,以团队为单位开展一些工作、学习、娱乐活动,最终评比出优秀团队。期末工作总结大会上,由团队组长负责三分钟述职--代表团队总结这学期的工作、学习情况。我细心整理本学期团队所负责工作的材料,精心收集、分类、撰写述职报告,力求把每个人的工作亮点全部展示出来,不遗漏,不夸大,公平公正把团队在本学期的收获与不足展示给全校教师。以下是我述职的讲稿,不足之处敬请批评指正!

一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中,全体电教组成员树立服务意识,真情奉献,密切合作,发挥集体智慧,团队精神,积极为学校教育教学活动提供优质服务。我们微机工会小组紧密围绕学校总的 工作计划 和学期初的电教工作计划,紧张有序地开展工作,较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下:

在工作中,各位领导、老师给了我们有力的支持、配合和帮助,在此我们微机组全体成员表示衷心的感谢!我们有信心在后继的电教工作中,不辜负老师和领导对微机组的关爱,出色地完成了学校分配的各项任务,再创佳绩!

一、政治思想方面

牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。平时能严格遵守学校的各种 规章制度 ,平时从不迟到、早退、不中途离校。严格遵守学校的教学管理制度,做到上课不迟到、不早退、不拖堂,严于律己,尽心尽责,以较高的要求来约束自己。

学校电教工作其核心就是服务--就是要竭尽所能为学生们服务,为老师们服务,为领导们服务。我们学校这块人手很少,只要接到任务,总是第一时间出色完成,不计个人得失,加班加点完成,干活时都勤勤恳恳,工作态度绝对一流。用6个字概括:热心、齐心、用心。

二、软硬件建设方面

1、 软件建设

制度完善,分工明确,各司其职,责任到人,团队合作,打造品牌

(1)力求做到教育现代化设备配、管、用、研(教育技术、模式的研究)、训(师资培训)一体,加强设备的监督、维护,用好现有设备,向设备要效率。

(2)加强网络管理,用好宽带资源,为学校教育教学服务。继续规范网络信息的收发,做好学校与上级领导部门的联系和交流。

(3)健全学校电教管理的网络,建立了电教工会小组、分工明确,责任到人,争得各学科教研组通力合作,做到电教工作无小事,人人都参与,事事有人管。

(3)有健全的电教考核制度与监督机制,以管促用,分管领导会同电教组定期开展专项自检自查会议,自查内容包括电教器材的维护和掌握情况,教学课的内容和质量,有线电视、广播的畅通状况,全校教师现代教育技术技能的培训和掌握情况等等,以掌握最新动态,及时调整工作思路,快速解决存在的问题。

(4)在电教教材资料建设上,我们总结以往管理工作的经验和教训,规范化管理,做到及时收集,及时整理,及时装订,建立了借还制度,资料管理有条不紊,如有损坏照价赔偿,电教软件专柜专储,硬、软件有防尘、防火、防霉、防高温保护措施,设备完好率达90%以上。

2、 硬件建设

只有舍得投入的学校,才能加快电教工作的发展,校领导高瞻远瞩,把电化教育作为实现现代化工程的一个起点,不断加大投入,在完善办学条件的同时,突出电教装备的建设。这学期学校领导筹措资金购买了农远教育设备,新建60台电脑的微机室;各办公室配备办公电脑,布线,安装,调试,维护;微机公办室添置激光打印机;实现网络政务,无纸化办公,与世界接轨。

三、教育教学工作方面

微机组全体教学人员牢固树立以课为本的思想,一起研究,讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究,注重课堂教学效果,注重减轻学生负担,注重学生学习能力和应用能力的提高。

1、 每周每班一节微机课,尽可能将信息技术与语文、数学各学科进行整合,让学生更全面有效地学习相关知识。

2、 平时组织教师经常开展经验总结、反思交流活动,这是一项经常性的工作,定期在组内交流、探讨,养成从科研的角度观察、思考问题的习惯,通过实践、总结、多次循环,不仅把所学理论渗透、融化到了教学过程中,提高了教学质量,减轻了学生课业负担,而且提高了自身综合素质能力。

3、 积极配合区主管部门,做好现代教育技术的各类评比、竞赛的宣传和组织工作。教学活动—正常教学,备课活动落到实处,克服机房条件,提高学生技能;区信息技术教师基本功;市小学信息技术首届论坛;区优秀教学案例、论文评选;区教师专业发展促进工程,小学信息技术学科教学研讨课(曹波徐雷);区六一希望杯小学生操作竞赛竞赛(优秀组织奖)

4、 中小学信息技术与学科整合教学案例评比,特等奖,曹敏,一等奖:梁晶波,朱可,温玉莹。

5、 名师培训工程,启动仪式,微机组曹波—6个徒弟,市综合部名师拜师仪式;校名

7、 组织学生绘制六一“露一手”电脑作品,绘画作品,100多幅作品。

信息老师周工作总结篇3

从一名数学教师到一名电教专职教师已经有2年了,在这2年时间里我学到了很多知识,增长了不少见识,特别是今年我从一名电教教师成长为一名学校网络中心的管理人员,使我受益非浅。

上半年,在积极从事教育教学此文转自活动外,我认真学习有关的电教专业知识,以满足平常工作的需要,提高自身的素质。在全体教师及校领导的大力支持下,我精心设计的《三角形面积的计算》课件在参加襄樊市电教馆组织的cai比赛中获得了一等奖的好成绩,同时我撰写的电教脚本设计获得了此次比赛的一等奖,这个cai课件同时获得了省电教馆参赛作品的三等奖。在这些成绩的前面我并没有停止不前,而是继续努力学习,严格要求自己,努力为学校的电教作出自己的一点小贡献,在校领导充分肯定我的工作成绩下,我被评为襄樊市九五期间电教先进工作者。成为襄樊市首批电教先进工作者。

20xx年下半年,在市教委的大力支持下,我校于20xx年下学期开始了我校建校以来最大的工程,组建校园网。由于平时的努力我有幸成为校园网组建工作的主要技术负责人员。经过近二个月的紧张工作,校园网按市教委预定时期准时完工,顺利承担了全省电教年会及全省电教实验学校会在我校举行,会议后我校的校园网建设得到了全省同行的一致认可。在20xx年1月中旬我校接受了市教委组织的校园网专家小组的评定,各位专家同时称赞我校的校园网为全市校园网建设的楷模。有努力就有回报,20xx可以说是我工作以来的一个丰收年。当然,在今年的工作中,我也存在很多不足,但我坚信,在以后的工作中我会越来越认真,让襄樊市第一实验小学的电教工作成为全省及至全国的一个楷模。

信息老师周工作总结篇4

一、教学工作

学期初,我就以“加强学生管理,提高学生学习能力,培养学生信息素养”为目标,展开了一学期的教学工作。

1、本学期,我认真学习教材教法,重点学习“任务驱动教学法”。认真备课,上网搜集课件。激发学生学习兴趣。

2、教学中打乱教材顺序,抽取精髓,激励同学们主动获取知识。四年级学习的powerpoint,在讲授时,首先介绍了一个用powerpoint制做的电子报刊获奖作品,展示完成时,孩子们很好奇,我就带领着孩子们具体去实现它,简单介绍了文本、的插入,然后要求他们自己选一个主题,上网搜索资料和,应用的自己的电子报刊中。他们很快完成了,很兴奋,但是种种问题也出现了,为了让电子报刊更为美观,引导学生学习背景、字体的设置、自定义动画、幻灯片切换、超链接等操作技巧。只用了短短的几个课时,孩子们都能随心所欲的制作电子报刊了。锻炼了学生的动手能力、信息的筛选能力以及审美能力。在转差促优上,让优生带动差生的做法,转化差生,促进他们的共同发展。

3、每节课坚持进行5分钟的打字训练,提高了打字的速度。教学中渗透孩子们要爱护机房的设施,并注重培养孩子们良好的信息素养,正确利用网络获取知识、不沉迷于游戏,提高综合素质。

4、在教学过程中对学生进行思想教育,让他们认识到学习的重要性,学习本课程的方法,尤其在五年级的教学中,取得了较好的效果。

二、自身提高

在教学之余,我也注重自身发展进步。上网查阅大量的教育信息,阅读信息技术方面的书籍,与同伴交流,互相听课、评课,参加教研活动,并在教学反思中逐步提高自己。本学期中在各级领导的支持下我参加了县信息技术教学评优,在活动中学习了较先进教学方法,思想观念得到了转变,自己的教学能力得到了很大的提高。

三、努力方向:

1、继续加强自身学习,阅读信息技术方面的书籍,获取新的教育教学信息,提高自身的素质。

2、对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,让孩子们在计算机的操作能力上有更大的进步。

3、继续加强微机室的纪律和计算机使用道德方面的教育。

这学期有收获、有喜悦、有不足、有反思,我要继续用我的热情与执着,谱写信息技术的新篇章。

信息老师周工作总结篇5

学期即将结束,在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了本学年的工作。展望未来,为了总结过去,扬长避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更为进步,现将工作情况总结如下几点:

一、思想方面

在这学期里,我从思想上,严以律己,热爱党的教育事业。与老师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,特别尊敬老教师,把他们作为自己学习的榜样。一学期来,我还积极参加师德师风学习,努力提高自身的思想觉悟,服从学校的工作安排。遵守学校各项规章制度,服从学校的各项工作安排。从行动上学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

二、教学方面

我是学校的信息技术专职教师,这学年担任了学校八、九级共18个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中,我始终要求自己做到:

1、做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

2、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。信息技术课学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师、对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

3、在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。

4、在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加培训学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

5、课后细反思,并结合学校信息技术教学设施的实际情况,针对性地选择教学内容对学生进行教学,本期重点对八年级学生进行了软件学习和基础巩固、九年级加强中考练习等,所教学生绝大多数都能利用计算机完成教学自己的作业,同时注重了对学生信息素养的培养,提高了学生的信息技术处理能力。

三、成绩方面

教学是我们教师工作中心,而如何提高教学水平提高教育质量是我们教师应该优先考虑的问题。一年来我重抓常规让教学保质保量,如认真备课、认真上课、认真辅导,不断反思。

四、工作方面

这学期主要的工作主要包括在二个方面:一是担任全校18个班的信息技术课的教学;二是学校电教室设备的检修、维护。为了做好微机室管理工作,更好地完成教学任务、为教学服务,本学期继续严格要求学生遵守微机室的规章制度,按老师要求进行正确操作,养成良好的学习习惯和卫生习惯。力求它们能够正常的工作,为学生、教师创造一个良好的学习环境。

五、存在的问题和今后的努力方向

1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科,更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科,由于学科教学发展较缓慢,没有现成的教学模式,摸着石头过河,工作收效不是很大。

2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪,不善于动手操作,影响了今后的学习。

3、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。利用各种教学方法,提高学生注意力。

4、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

6、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

信息老师周工作总结篇6

转眼间又到了期末,一个学期的工作即将结束,下面是我的工作上几点体会。

一、课堂教学

在本学期中,本人担任初中一、二年级及国际班信息技术课的教学,在教学过程中,本着教育也是服务的宗旨,大胆创新,处处为学生着想,根据iso9001的要求作好各项本职工作。国际班自查学科成绩如下:

国际班:

合格率100%、优良率100%、优秀率86.5%。

初一、初二年级教学任务已按要求完成,并在本学期参加东莞市统考。

各年级分别完成了以下的教学任务:

1、国际班教学

(1)国际班主要学习了powerpoint的一些基本技巧:给powerpoint演示文档添加编号和日

期;powerpoint引用其它演示文档的部分幻灯片;powerpoint奇迹3d效果也制作;演示软件新军欲做powerpoint杀手;office超级技巧之powerpoint(一);office超级技巧之powerpoint(二);为powerpoint中的公式加上背景;在powerpoint课件中插入数学公式等。(2)国际班主要是通过分层教学的方式来进行教学。

2、初中一年级教学

(1)从“文字处理”开始,让学生探究信息时代的文字处理,进一步熟悉“文字的编辑与排版”、“表格的设计与制作”、“图文混排的设计与制作”来帮助学生认识word的基本组成与制作设计,到“利用表格处理数据”,最后,通过一个综合活动来完整体验“采集数据做研究”的过程,提高信息技术的应用意识和应用能力。

(2)本册教材整合了新课标教学理念,非常重视信息活动行为规范的培养,把内容渗透到各章及相关问题的讨论中,提醒遵守规范,明辨是非,养成健康文明的信息活动习惯。

3、初中二年级教学

(1)本学期主要学习内容:“利用电子表格处理数据。”

(2)这套教材以培养学生的信息素养为宗旨,把计算机作为信息技术的认知工具,以培养学生获取、分析、加工、利用、评价信息的能力为主线。

二、兴趣小组

在本学期中,负责初一、初二年级的课外兴趣小组。在指导学生学习的过程中,本着选拔优秀学生,给学生更多的实践机会,让学生切实体会到电脑这一门实践性的学科,必须理论与实践相结合,才能取得更好的成绩。一、二年级完成以下辅导任务:

学习powerpoint的一些基本技巧:给powerpoint演示文档添加编号和日期;powerpoint引用其它演示文档的部分幻灯片;powerpoint奇迹3d效果也制作;演示软件新军欲做powerpoint杀手;office超级技巧之powerpoint(一);office超级技巧之powerpoint(二);为powerpoint中的公式加上背景;在powerpoint课件中插入数学公式等。

三、竞赛工作

一、在本学期中,积极应战了多个竞赛项目:

①20xx年3月,参加第七届全国中小学电脑制作活动,带了三名高中学生和两名初中学生共四件作品,分别获得市一等奖一件,市二等奖两件,市三等奖一件,其中《一碰即碎》和《点亮自己,照亮别人》两件平面作品送省,省奖结果暂未出来。

②20xx年5月,参加robocup机器人足球世界杯华南区选拔赛(广州),带小学组,殿军成绩。

③20xx年5月,参加robocup机器人足球省选拔赛(广州),带中学组,优秀成绩。

④20xx年5月,参加robocup机器人足球大中华选拔赛(香港),带中学组,进入八强。

⑤20xx年6月,参加全国多媒体课件制作大奖赛,市已通过,送省,结果暂未出来。

⑥20xx年6月,参加省电教馆、基础教育组论文大赛,结果暂未出来。

二、在本学期中,积极备战了以下两个竞赛项目:

①20xx年7月22日,robocup机器人足球深圳赛(深圳)。

②20xx年9月份,robocup机器人灭火市赛(东莞)。目前,正在积极努力备战第一个项目。

在第二个项目上,打算利用暑假时间研究出更好的一套方案来。

四、培训工作

本学期对参加作品制作的学生进行了知识的强化培训。主要讲解的知识是:以photoshop软件为例,主要让学生掌握平面创意与设计手法,在欣赏世界著名设计大师作品的同时,分析讲解了这些名作的创作风格及蕴涵的寓意。在让学生自我创作的过程中,注重强调了平面的构思及色彩的搭配。

在机器人足球培训项目上,不断培养学生的新思路,引导学生逐步优化足球程序,设计制作机器人等,做到了培训有步骤,有阶段性,为学生以后的竞赛打下了良好的知识基础。

五、教研工作、机房管理

1、教研活动、课题研究

本人本学期以来,积极参加部门组织的教研活动,上了一堂公开课,听了4节课。

2、机房管理

在d206机房管理过程中,服务尽量做到位,让学生满意。平时注意卫生清洁,摆好桌椅,关好门窗,电源,在离开教室时检查使用情况,出现故障或问题时及时解决。

六、小结

一个学期下来,本人都以积极的心态对待工作,在以后的工作当中要更加努力不断地增强自己的业务水平,总结经验,提高自己的教学质量,争取在各项活动中取得更优越的成绩。

信息老师周工作总结篇7

又是年末,回顾这个学期所从事的电脑教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作:

(1)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如:电脑室只能开放一个月,但由于 教学计划 安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

(2)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

(3)利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度,电脑知识水平的很大的提高。

(4)在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。

(5)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加自考学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习,运动会工作等等。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

电大师范类专业有哪些?

1. 电大教育管理本科算不算师范类毕业生.

不算的。copy

师范生为大中专院校师范类专业学生和毕业生,所修专业属于教育方向,将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作,是未来教师的预备者。

自考类师范专业主要指面向教育系统的“卫星电视师范自学考试”和“高等师范自学考试”,不参加全省统一的教育理论考试,但必须参加相应的教育教学技能测试。其他自考类专业, 均需参加教师资格教育理论考试和教育教学技能测试。

(1)电大师范类专业有哪些扩展阅读:

师范生的相关要求规定:

1、教育部加强招生工作指导,做好招生培养与教师岗位需求的有效衔接,充分考虑自然减员等因素,测算当地中小学教师队伍空编情况,合理制定年度公费师范生招生计划,避免招生与岗位需求脱节而造成无法入编的情况。

2、要求各地统筹调剂使用省内事业编制,动态调整,周转使用,采取优先利用空编接收等方法,解决公费师范生到中小学任教所需编制。

3、公费师范生、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门三方须签订《师范生公费教育协议》,明确各方权利和义务。

2. 国家开发大学学前教育专业是不是师范类

是的

学前教育这复两年制比较吃香的,如果你以后想在省内工作,师大学前教育是很不错的,毕竟师大是省内最好的师范院校。

本科和专科的差别就是,本科的理论知识更好,首先在参加教师招考,进入教师岗位的时候就更有优势,因为现在的教师招考第一关是笔试,都是与理论相关的。二是对以后的工作肯定是有帮助的,特别是在做一些研究课题之类的,或者以后继续深造方面都有好处。一般现在在幼儿园毕业的大专老师都会想去考一个本科。

当然,像唱歌跳舞这些技能也要学好才行。

3. 电大学前教育属于师范类学生吗

学前教育是属于师范的。教育学和心理学是学前教育专业必考的,是基础。不学这个,无法考教师资格证的,因为相关内容就是从这俩们学科里出来的

4. 中央电大属什么类、具体哪些专业啊

1、中央广播电视大学教育学院前身为中国电视师范学院。2007年9月中央电大机构改革,中国电视师范学院也称作为中央电大教育学院。

1994年合并后电大后除继续原有业务外,于1996年在电大系统开设数学教育专业(专科)。1997年注册视听生小学教育专业(专科理科、专科文科)开设招生。1999年试点项目开始,相继在全国电大内开设小学教育、教育管理、数学与应用数学专业。

中国电视师范学院成立于1987年7月。1988年3月15日国务院总理 *** 为学院题写了院名。1989年国家教委主任 *** 签署“国家教委五号令”,明确规定中国电视师范学院的主要任务:一是开展中小学教师培训,通过系统学习达到国家规定的学历要求;二是开展中小学教师继续教育,提高他们的政治素质和教学业务水平;三是开展中小学校长岗位培训,提高他们的思想素质和学校管理水平。1986年10月,中国电视师范学院开设了中等师范的语文、数学、自然、历史、地理、教育学、心理学、生理卫生、美术、音乐、体育及各科教材教法等课程,组织编制电视教材1155学时。1987年9月,开设高等师范专科汉语言文学、数学、历史、地理、物理、化学、生物、英语、政治、音乐、美术、体育等12个专业130多门课程,组织编制电视教材8000多学时。1989年11月起开展中小学校长培训,1991年1月起开展中小学教师继续教育,1995年3月在中国教育电视山东台开设“中学教师之友”、“小学教师之友”和“中小学校长”栏目,播出编制的卫星电视教材,对中小学教师、校长开展远程培训。

1994年根据人事部和国家教委的通知,中国电视师范学院并入中央广播电视大学,“合并后的中国电视师范学院,对外保留原校名校牌。在必要的情况下,也可以使用中国电视师范学院名义对外开展工作。”2002年教育部决定对中央广播电视大学内部设置重新调整,专设中国电视师范学院为二级学院。

2、教育学院开设小学教育专业、教育管理专业、数学与应用数学专业,以现代远程教育理论为指导、以信息技术等手段开展教学。

小学教育专业培养目标与规格包括专科与本科两个层次。专科2000年春开设,本科2003年春开设。

专科培养对象主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师,使之达到高等师范小学教育专业专科学历,提高素质水平。

本科培养对象主要是具有专科学历的在职小学教师,使之达到高等师范本科学历,使他们成为德、智、体、美全面发展,适应21世纪小学教育教学改革需要,具有创新精神和实施素质教育能力,可从事小学教育教学的应用型高级专业人才。

小学教育专业(专科)主干课程:小学儿童教育心理学、人文社会科学基础、自然科学基础、阅读与写作、现代教师学导论、信息技术与教育技术、美学与美育、高等数学(B)(1)、教育研究方法、现代教育思想。

小学教育专业(本科)主干课程:课程与教学论、现代教育原理、人类与社会、科学与技术、汉语通论、数学思想与方法、比较初等教育、小学语文教学研究、小学数学教学研究、教育心理专题、艺术学概论、哲学引论、教学设计。

教育管理专业培养目标与规格包括专科与本科两个层次。专科1999年秋开设,本科2002年秋开设。

本专业学生为边远农村地区的在职中小学管理人员、教育行政人员和 *** 教学管理、班级管理的中小学教师。

教育管理专业(专科)主干课程:教育学、管理概论、学校管理、学校管理心理、教育行政概论、教育研究方法、教育法制基础、中国教育简史、中外基础教育改革与发展。

教育管理专业(本科)主干课程:现代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、现代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学(教育)、教育评价、现代教育管理专题、艺术学概论、人力资源管理、哲学引论。

数学与应用数学专业(专升本)于2001年秋开设。

本专业学生主要由中小学数学教师、教学管理人员和相近学科的教师构成。

该专业培养在思想政治、知识水平、教育教学能力和科研能力等方面达到国家规定的高等师范本科毕业水平,适应社会主义现代化建设改革和发展需要的,能够从事中等学校数学教学、教育管理及其他数学工作的,德、智、体全面发展的高素质应用型高级人才。

数学与应用数学专业(本科)主干课程:现代教育思想、英语(2)(3)、数学分析专题研究、高等代数专题研究、几何基础、复变函数、常微分方程、计算方法、中学数学教学研究、应用概率统计、教师职业道德等、初等数论、实变函数、数学建模等。

5. 中央广播电视大学小学教育专业属于师范类教育专业吗

一、中央广播电视copy大学小学教育专业属于师范类教育专业。

二、小学教育专业,培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

1、知识技能

掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面,较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

2、主干课程

教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

6. 电大有师范专业的本科么之后可否直接申请教师资格证教小学初中算是师范类么

(1)电大是有师范类专业的的

(2)不能直接申请教师资格证,需要通过教师资格证考试

(3)教小学初中的同样是师范类

7. 中央电大大专小学教育专业属于师范类吗

属于师范类。

师范类专业包括:

教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学、汉语言文学教育、现代信息技术教育、现代教育技术、

应用电子技术教育、地理学教育、政治与法律教育、美术教育、政治法律教育、科学教育、物理与教育技术学、小学师资教育、历史学教育、生物教育、历史教育、初等教育、综合文科、综合理科教育、市场营销教育、教育英语等专业。

师范类,泛指一类高校,而不是具体指某些专业。具体说,过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业,包括不是从事教师工作的心理,教育学等专业;现在,很多师范类高校改为综合类高校了。

师范大学在我国的设置历史最为悠久,传统意义上的“师范大学”,主要是指培养各类师资力量的高等院校,但就现代意义来讲,“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命,同时随着社会的发展,更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识。

(7)电大师范类专业有哪些扩展阅读:

“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命,同时随着社会的发展,更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识,师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。

截至2014年全国共有师范类高等院校143所,其中国家211工程高校包括北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属211及南京师范大学、湖南师范大学和华南师范大学3所省属211。

8. 我是一名全日制非师范类专业的大专生,想在电大里当老师。不知道要什么文凭 什么要求一个县的电大

朋友,教师资格证是当老师的必备证书。但是该证是分等级的:小学教师资格、初中、高中教专师资格。属电大应该属于高等教育了,恐怕要求会更高!我们这里到高校任教,学历至少在研究生以上!当然,如果电大通过面试,注重的是你的真才实学,相信也会录用的。祝你好运!

9. 你好!我是电大汉语言文学教育专业毕业,请问属于师范类吗

教育类跟师范类是有区别的。想问一下,你有没有教师资格证?没有的话就不属于。

10. 电大小学教师专业算师范类吗

电大毕抄业的学生是没有师范毕袭业证类型的,师范专业只是国家统招生才能专享的,因此,虽然专业是类似的,但并不属于师范类毕业生。

电大即中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学,简称“电大”。是以广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学,主要采取与其他重点大学联合办学(如南开大学、东北财经大学、中国政法大学等),毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书,通过联合办学大学的学位要求,由合作大学颁发学位证书。

统编教材小古文教学策略课题,部编版小学语文小古文教学策略?

摘要古典文言文是语文教学中一道绚烂的风景,是中华民族的优秀文化遗产。

她承载着先辈们的智慧,具有极高的文化价值、教育价值、艺术审美价值。

学好文言文不仅可以继承和发扬中华民族源远流长的优秀传统文化,而且可以陶冶情操,增强学生的审美情趣。

小学语文语文教学的目标是了解中国文字和语言的魅力,感受我国灿烂的历史文化,激发学生的爱国感情,为学生未来的语文学习奠定良好的基础。

《语文课程标准》课程目标要求“认识中华文化的丰富性,吸收民族文化的智慧”,语言文字是文化的载体和体现,是了解古代文化的有效途径,新教材强调:“特别重视优秀的传统文化教育,立德树人、爱国主义潜移默化地渗透在字里行间

“2017年部篇语文教材融入了更多传统文化内容,让更多小学生学习经典作品。

关键词小学语文审美情趣文言文教学策略统一教材增加了古诗文的比重,文言文的学习安排也有较大的调整,小学统编《语文》教材共组织了129篇古诗文,约占总篇数的30%。

其中古诗112首,文言14篇,经典名作3篇。

除了古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外,还从《三字经》0《百家姓》《千字文》0055-79000000等传统文学读物中,选出符合当今时代特点、具有积极意义的内容

如何尽快减轻古诗的添加给学生带来的压力,已成为小学语文教师亟待解决的问题。

在教古诗的同时,语文教师可以引入小古文教学,与古诗教学相辅相成、相得益彰。

2019年9月“提高小学语文统一教材课应用能力”观摩活动——走进昆明,我有幸上了几位名师的课,深深感受到了小语种教育的神圣。 无论从课程的结构、阶段、程序,还是名师对独特风格教学方式的仰慕,作为一线小学语文教师,我都向语文课致敬。

其次,从侯老师《弟子规》课开始,对古文教学策略的思考。 一、理解文言文结构和表达方法文言文与现代白话文在语义和语法上存在较大差异,这对稍微接触过文言文的小学生来说不仅难读,而且难懂。

作为小学语文教师,我们要进一步积极参与小学文言文教学的研究,引导小学生接触经典世界,接触优秀古文化,在文言文的沃土中接受美的熏陶和滋养,进入深刻的理解和享受之中。

然而,由于教师受教育观念的影响,文言文教学采用教师对口教学、学生死记硬背的方法,造成文言文教学教师辛苦、学生学习枯燥的局面。 学生学了一篇文言文后,就会失去兴趣,无法学习文言文。

这是老师的“罪过”。

教师教学不当,学生学习文言文的兴趣在摇篮里被扼杀,把厌烦的情绪带到了初中和一生。

碎片观赏师:同学们以前学过什么文言? 生: 《书戴嵩画牛》、《两小儿辩日》 ……同学们已经发现文言的特征了吗? (生) )给大家看每个字都变钝了,古今字义不同的《伯牙绝弦》,现场观察照片,说画面内容。

师:唐代画家戴森非常会画牛,写的牛都很生动。 其中《斗牛图》传入宋代时,引出了一个有趣的故事。

北宋文学家苏轼在此基础上写下一篇文章,记录了这一集和自己的感受。

这就是我们今天要学习的文言文《斗牛图》。

解放课题,结合相关知识指导课题的朗读。

明确:“书”在这里表示“写作、记录”。

戴森是唐代著名画家,擅画田家、川原景色,画水牛尤其有名。

“画牛”是指画了膨松画的《书戴嵩画牛》。

一说,《斗牛图》原是苏轼作的跋( b)。

题跋是书写在书籍、碑文、字画等方面的文字。

前文为题,后文为跋,统称题跋。

“书戴嵩画牛”可以理解为画家戴嵩画《书戴嵩画牛》的文字。

总之,这篇文章和戴森创作的画《斗牛图》有关。

“画牛”不是给动词加名词的结构,而是指画《斗牛图》。

二、朗读先行,激发沉思,反复引用《斗牛图》在总目标中指出,学生“具有独立阅读能力,重视情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感”。

古文只有“读百遍”才能“义自见”。

所以,在小古文教学中要树立“朗读至上”的观念,重视朗读的指导和训练。

教师可以通过学生在火车上阅读、同桌阅读、齐读等多种形式训练学生朗读,使学生能发声阅读古文。

零散的观赏要求:学生用拼音阅读课文,按照阅读顺序。

师从“处、好、数、晒”四个泛音字,指导“晒”的书写。

师:有句谚语说“文读不知,不知所措”,通过恰当的停顿,有助于理解文章所描写的内容。

加大难度,按照古人习惯,从右到左,去掉标点符号,师范读,多练多读。

三、情境兴趣阅读、提问加深理解高年级学生有较强的自学能力,有一定的知识和方法积累,采用自学、小组合作探究的形式,便于学生在小组内解决难题,获取更多新知识。

星现小组内的“不能理解的问题”,通过学生交流,教师指出,可以很好地理解语句的意思。

在此基础上,通过注释引导学生解释全文的含义,会很容易。

提出疑问加深理解后,提出的难题可以分为两类。 一个是对单词的难题。

二是在内容理解、文本结构、艺术手法、主旨理解等方面存在难度。

教师可以及时批准学生的书面作业,重视每个学生的疑问,可以分为三类。 第一是共性问题。

也就是说,这是学生中普遍存在的共性问题。

用“”在作业本上做好肯定,鼓励学生一定要在课堂上提问,教师经常在课堂上做学生答题、自己答题。

第二个问题是“问题很独特”“有价值”“能思考”。

这是因为学生在学习过程中已经掌握了一般知识,思维敏捷,发现了其他学生没有注意到或者没有考虑到的问题,如果有时间上课,可以把它当成课程的拓展,丰富学生的见闻。

可以大幅提高学生的学习积极性。

第三类是个别学生提问,如果与实际需要掌握的问题关系不大,个人解答。

碎片观赏1、自学质疑,理解文意。

)1)展示小贴士。

参考评论和上下文,谈谈文章的意思。

用问号显示不能理解的语句。

)2)学生自学,用自己的话说出课文的大概意思。

)3)点名沟通,摄像头指摘。

预设一:有一个轴叫戴森《语文课程标准》。 特别喜欢。 锦囊的玉轴,总是自由的。

指导学生理解“轴”在不同语境下的含义,解读节奏。

默认2 :这幅画也是斗牛。

牛斗,力在犄角,尾抽搐于两股之间,今坠尾斗,谬矣。

理解“两腿之间夹着尾巴”的意思。

(出示两张《牛》更能理解。

指导领导节奏。

默认三、耕田为奴,织问奴婢。

照相机理解“奴隶、奴婢”的意思。

四、利用生活化教学,帮助学生了解小学生年龄尚小,思维能力还不成熟,看问题时以形象思维为主,文言文内容简洁复杂,学生学习费力。

运用生活化的教学方式,将文言文与学生身边事物联系起来,可以加强学生对课文的理解,激发学生对文言文的学习兴趣,有效提高学生的文学素养。

《斗牛图》课文易读,内容复杂,如果采用传统的教学方式,很难理解全文,也就失去了对文言文的学习兴趣。

针对这种情况可以利用生活化的教学方式,将课文中晦涩难懂的字和词加入到我们的日常口语中。 比如,上课时侯春艳老师,“男生”怎么理解? “十分悔恨的夜晚,这句话还真不少……”,小小的古文仿字用生活化巩固了下来。

在教学中首先为学生创造熟悉的句子和以前学过的句子。 教师说上一句,学生说下一句。 在那之后,你在学生生活中看到过类似的句子吗? 可以一边教学一边提问。 “说”在我们的生活中是什么意思? “汝”是什么意思? 如果想问问老师用文言文给你吃饭了,该怎么说? 这样让学生习惯文言文的表达,消除对语文学习的恐惧心理,加强学生对文言文的理解,有效提高课堂教学质量和效率。

零散的观赏过渡:文章中的两个主要人物是谁? (板书)杜处士牧童)1.小贴士)自由阅读课文,用直线写出杜处士的文章,用波浪线写出小牧童的文章,再用一两种语言写出他们的表达。

学生自学。

2 .面对同一个《书戴嵩画牛》 (板书《斗牛图》 )。

杜处士和小牧童有不同的表现吗? 请结合文章说。

3 .学生报告,交流分享。

默认一:蜀中有杜处士,书画好,宝一百几百。

戴森《牛》轴,有特别喜欢的、锦囊的玉轴,经常自己随心所欲。

)谁读、读、写、读杜处士的文章? 你用哪个词概括了杜处士的表现? (喜欢)“特别喜欢”表现在哪里? 指导学生领会这种喜欢的心情。

默认2 :这幅画也是斗牛。

牛斗的话,力量在拐角处,尾巴在两股之间抽搐,现在掉尾巴斗的话,是不合理的。

“男性”怎么理解? 面对《牛》,小牧童怎么表达? 谁读一下? 用哪个词来表达小牧童的表现? (聪明自信,天真可爱)抓住牧童的语言、神态、动作,想象画面,领会牧童的天真可爱。

指导学生做好动作重读。

2 .师生分角色阅读处士与牧童表达。

看着聪明自信、天真可爱的牧童,处士会说什么? 文中是怎么写的? 3 .预设3 :处士在笑。

)1)理解这句话。

)2)处士笑了,牧童拍手笑了。

这两个笑可以转换两个词,让学生区别比较吗?

(3)情景再现,想象杜处士的神态、动作、语言。

) )朗诵描写杜处士和小牧童的文章,读取有趣。

五.加强渐进口语表达,复习巩固课堂知识《斗牛图》,对口语训练提出以下要求。 要在课堂内外创设多种交际情境,使每个学生都能做到语盲表达。

创造情境,让学生说话,是语言表达的重要途径。

学生语言能力真正培养,必须依靠实践,但在形成口语交际能力后,最终必须回归实践。

因此,语言能力的培养必须结合实践进行。

片断的观赏想象——集。

1 .了解了这个故事的内容之后,接下来我们来练习一下说这个故事。

讲故事必须注意什么? (语速、语调、动作等)加入想象(板书:想象),故事的内容就会变得丰富。

2 .用自己的话说“他们”。

)1)学生自由练习讲故事。

)2)点名展示,评价交流。

3 .谈论“我”。

)1)接下来换个角度,把自己想象成故事里的人物,多说话。

(2)小贴士:我姓杜。 被称为杜处士。 我读了很多书,但我不想当官。 ……我最大的爱好是收藏书画。 ……“我”是牧童。 我是牧童。 今天放牛回来,发现村里的杜处士在晾他的字画宝物。 ……“我”是苏轼。 我听过这样的故事

)3)选择其中一个角色,练习说我的话。

)4)讲故事,评估交流。

六、扩大知识,加强文言文阅读能力的文言文在小学语文教科书中所占比重很小。 因此,学生接触的也不多,教师在结束课文教学后,可以适当扩大教学内容,不仅可以帮助学生复习加强教学知识,还可以加强学生的文言文阅读能力。 能拓宽学生视野,增加学生阅读量,使学生建立文言文知识框架,掌握文言文正确的学习方式,提高课堂教学质量和效率。

例如,下课《语文课程标准》后,侯教师鼓励学生自主阅读《书戴嵩画牛》,可以提高学生的阅读量,培养学生的课外阅读习惯。

片断观赏总结——分1 .结合这句话的含义,思考课文告诉了我们什么道理。

交流生1 :我想这个故事告诉了我不能迷信权威。

戴森是唐代有名的画家,但并不意味着他画的画就没有问题。

生2 )我的收获是,当我们遇到难题和困惑时,应该问有知识的人,而不是闭门造车。

“奉公为奴,织为婢”,三百六十行,业内出状元,可以向有特长的人请教。

生3 )我总觉得艺术来自生活。 画画,必须仔细观察,尊重事实。

就像我们写的那样,有时为了故事的需要而编故事。 虽然可以想象,但是有时写作违背常识就不行。

生4 )杜处士谦虚接受牧童指出的绘画中的错误的态度值得我们学习。 牧童虽然只是个孩子,但他并没有因为他说的话而生气,而是“一笑置之”,可见他的修养。

2 .作者苏轼的心情是用哪个词写的? 捕鱼——看病——做饭—— (这就是学术行业有专家,实践真知。

(以《世说新语》为线索,写了杜处士与牧童之间的故事,最后揭示了“耕问奴婢,织问奴婢”的道理。

3 .重读课文,感受文言文的简约之美。

建议学生用简洁的语言、平实的手法阅读《斗牛图》 《世说新语》的文章。 以唐代画家戴森笔下的《书戴嵩画牛》为中心,描写了杜处士和牧童两个特征鲜明的人物,讲述了一个有趣的故事,揭示了“入奴为奴、互为奴婢”的道理。

教材可以分为两部分。 第一段杜处士喜欢书法绘画艺术,收藏了很多珍品。

这是故事的背景和铺垫。

第二段写道,牧童发现并指出了画中的错误。

其中处士烧画是故事的开始,牧童发现和指出错误是故事的发展,处士笑着是故事的高潮和结局,结局引用古语来说明故事的道理。

文章短小精悍,却生动活泼,两个笑字,内涵丰富,牧童笑是天真不客气,处士笑也是谦虚诚恳地接受意见。

艺术的生命来自生活,艺术来自生活,艺术家也需要虚心向劳动人民学习,认真细心观察生活。

画面感很强。

这门课采用《斗牛图》学生“自主、合作、探究”的学习方式,展示了教师的主导作用、“引导而不牵引”、学生的学习指导、引导、教法、引导练习。

教师亲切自然的课堂形象营造了轻松愉快的学习氛围,学生敢于表达、乐于表达,教师评价教育通过课堂教学,给每个学生带来愉快的学习情感体验,师生之间的平等对话使教师的感受与学生的感受很好地融合,学习内容生动活泼

作为教师,有丰富的语文文化积淀,真正的语文课堂就需要这种民主的教风和善于引导的技巧,引导学生进入想学、爱学、能学的境地。

文言文教学在课程标准上明确指出“阅读浅易文言文”,文言文学习既然属于阅读范畴,就必须遵循阅读的基本规律和要求。

语文课程标准强调:“阅读是学生的个性化行为,不应把学生的阅读实践取代教师的分析,而应该在积极的思维和情感活动中,加强学生的理解和体验。”“要珍惜学生独特的感觉、体验和理解。”

新课程背景下教师要重视小学语文教学,促进中国民族优秀传统文化的弘扬和传承,增强学生的阅读能力和理解能力,培养学生的语文综合素养。

在教学中,教师应用多种教学手段,设计有效的课堂导入,进行生活化课堂教学,利用多媒体辅助教学,对学生进行适当的知识拓展,提高学生的文言文学习兴趣,为学生未来的文言文学习奠定坚实的基础。

好了,今天关于“中小学语文教材教法自考”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“中小学语文教材教法自考”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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