中学语文教材教法自考_中学语文教材教法自考真题

中学语文教材教法自考_中学语文教材教法自考真题

现在，请允许我来为大家分享一些关于中学语文教材教法自考的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于中学语文教材教法自考的讨论，我们开始吧。

文章目录列表:

1.贵州师范大学汉语言文学自考都考什么科目
2.初中图形与几何教材分析，中学数学教材教法初等几何研究答案？
3.语文教学自考教材？
4.个人教研工作总结模板5篇
5.县管校聘竞聘演讲稿5篇

贵州师范大学汉语言文学自考都考什么科目

1、公共课：毛泽东思想概论（0004）

马克思主义政治经济学原理（0005）

英语（二）（0015）

日语（二）（0016）

俄语（二）（0017） 三选一

2、专业基础课（必考）

语言学概论（0541）

中国现代文学史（0537）

中国古代文学史（一）（0538）

中国古代文学史（二）（0539）

美学（0037）

3、专业课（任选2门；免考外语者，在选修课中增选3门）

外国文学史（0540）

马克思主义文艺论著选读（8002）

训诂学（0819）

报刊编辑学（8003）

汉语修辞学（8004）

新闻采访学（8005）

中国古代文论选读（0814）

中学语文教材教法（8006）

中国文化概论（0321）

4、毕业论文（不计学分，必做）

由于你的专科专业是新闻专业,不属于文学类的,所以需要考加考课,具体的科目有中国现代文学作品选,中国古代文学作品选(一),古代汉语!免试的话可以免试跟你本科课程相同或课程代码相同的科目,不过既然你专科不是汉语言文学专业应该不能免试的,希望能帮到你!

初中图形与几何教材分析，中学数学教材教法初等几何研究答案？

门永秀(淮北师范大学数学科学学院)。

李孝诚

摘要：将北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》与英国牛津版Maths Links教材中“几何变换”的内容从组织组织、知识内容、相同知识点处理方式、例、习题设置四个方面进行比较，发现存在明显的差异。

通过对比分析，得出了不同学科与信息技术融合三点启示：教材简明和细节处理教材要突出转换的本质。

关键词：初中数学； 几何变换； 文本比较

“几何变换”主要包括图形轴对称、图形旋转、图形平移和图形相似等内容，是全体学生识别图形、发现图形内部联系、探索推理论证思路的重要工具之一，有利于培养学生的几何直观、空间观念和推理论证能力。

英国数学教材在“几何变换”内容的处理和组织上有什么特点？ 本文就英国牛津大学2009年出版的Maths Links (以下统称《牛津教材》(和北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》 )以下统称《北师大版教材》)的内容组织和组织、知识内容、知识内容

一.中英教材内容编排与组织比较

北师大版教材中的“几何变换”内容主要包括轴对称、平移、旋转、中心对称、线段比例、相似多边形、相似三角形、相似条件和性质、相位等，内容编排顺序为七年级下卷第七章“生活中的轴对称”八年级上卷第三章“图形平移与旋转”

牛津教材主要是对称轴、平移、旋转、旋转对称、放大和缩小)、( Enlargement and reduction ) 比例图( Scale drawings )等，7年级第13章“变换与对称”8年级第9章“变换”Transformations and symmetry )”

英国教材每年只学一章几何转换知识，内容比中国少。

北师大版教材的编排，重点是所有知识点都在一章里由浅入深。

例如，七年级下卷第7章《生活中的轴对称》中，了解轴对称图形后，就可以画出轴对称图形的对称轴。 然后逐渐推广到等角二分线、垂直二分线、等腰三角形、等边三角形等与轴对称性质和结论相关的知识点，最后深入研究对称轴性质。 本章给出轴对称的大部分知识点。

牛津教材注重知识学习的阶段性，在内容编排上侧重于随着年级的上升知识点越来越深。

例如，在七年级学生中，可以找到轴对称图形的对称轴，并且只需要知道哪个轴对称图形的对称轴不仅是一个，而且哪个图形都没有对称轴的基础内容。

上八年级先找出七年级图形的对称轴，然后增加正多边形的对称轴。

由此可见，北师大版教材就是要集中组织同类知识，提高学生对知识点学习的整体性。

牛津教材的特点是将知识点分散配置在系列教材的章节中，通过知识点的螺旋上升来加强学生的学习。

二.中英教材知识内容的比较

1 .知识引进的比较

知识的导入方法体现了教材的编写风格。

在牛津教材中，各章的开头给出了本章数学知识应用于实际生活的实例，这样数学知识的学习和生活就能实际联系起来。

北师大版的教材在制作时也使用了同样的方式。

不同的是，牛津教材在引入新知识的同时，在序言部分设置了三到四个习题来回顾以前所学的知识，但北师大版教材中没有检查性习题的设置。

北师大版教材中“几何变换”各节知识点的引入采用“情境问题数学概念”的方式。 即：首先设置实际问题的情况，引出本节学习内容的定义、概念和性质，逐渐深入，知识难度螺旋式上升。

这使学生感受到数学知识的应用性和实践性，激发学生学习数学知识的兴趣。

《几何变换》各节知识点在牛津教材中的引入，只有一部分内容是提供情境的，而且是通过叙述的方式让学生理解情境的意义，纯数学知识内容的比例很大。

牛津教材在每一节的开头列出了本节的学习目标，接下来的内容编排将围绕本节设定的学习目标展开。

例如，七年级13a (第13章第1节)“Lines of symmetry”提供了一个学习目标为Find lines of symmetry，然后立即查找对称轴的示例。

牛津教材的这种知识导入方式使师生在教与学过程中有了明确的教与学目标，教学更具针对性。

2 .知识呈现顺序比较

北师大版教材在“几何变换”内容下的知识表达顺序为：轴对称平移旋转相似。

牛津教材在“几何变换”内容下的知识表达顺序为：对称轴反射平移旋转旋转对称放大与缩小相似比例图。

因为北师大版教材的中心轴对称内容包括反射，类似的内容包括牛津教材的放大和缩小、相似的内容。

因此，两版教材知识点的提示顺序基本一致。

这也与“几何变换”内容本身的内容组织有关。

在具体章节中，北师大版教材的知识顺序为：根据情境问题引出学习内容知识点概念、定义例题随堂习题。

牛津教材知识的顺序是本节的学习目标知识点概念说明概念的具体应用例题习题。

从知识顺序可以看出，北师大版教材的学习顺序是学习什么学习的内容应用练习的深化。

牛津教材的学习步骤为：明确需要学习的知识学习如何解决相关知识问题应用平行练习。

通过以上内容可以看出，北师大版教材的知识表达顺序和学习顺序正在逐步推进。

牛津教材的知识呈现顺序和学习顺序可以理解为解决某个问题需要学习的知识和方法。

北师大版教材《几何变换》的知识分散在篇章中，各章是独立的，篇章之间联系不大。 但是，在同一章的各节中，有的知识点很浅(例如7年级下卷第7章“生活中的轴对称”)，有的知识点则先平行后连接(例如8年级上卷第3章“图形的平移与旋转”)。

牛津教材中“几何转换”的知识在一章中，内容分散在各节，有助于学生把握知识的完整性与前后内容的关系。

三.中英教材相同知识点处理方式的比较

由于中英文化的差异和课程标准的要求、教学理念的不同，对同一个知识点不仅要求的掌握程度和学习的知识侧重点不同，而且解题方法也不同。

以牛津教材中的平移制图为例，体验一下两种版本教材的区别。

结合北师大版的内容，首先，我们可以看到北师大版的教材有一个严密的讲解过程，牛津教材只是简单的口语描述。 其次，牛津教材中的平移是在坐标系上进行的。实际上，在牛津教材的“几何变换”的知识内容中，几乎所有的图形都是通过坐标系和体量进行变换的，而且这种平移方法必须依赖于坐标系才能顺利进行。

北师大版的教材中也有在框内移动图形的练习，但被作为简单的习题处理。

四.中英教材例题和习题设置比较

由表1可知，从习题数来看，北师大版的教材习题数约为牛津教材习题数的两倍。

北师大版教材和牛津教材均在每节后设置习题，各章后设置复习题。

不同的是牛津教材中没有设置习题，北师大版教材中没有设置课前回顾检查题。

中英教材的习题都是基于本节所学知识点的设定，这样过渡和巩固。

北师大版教材复习题是本章知识点的整合和混编，而英国教材复习题则由各节的知识内容来划分。

另外，北师大版教材的习题选自知识技能、数学理解、解题、联系拓广4个模块，习题难度呈上升趋势。

牛津教材习题主要以掌握基础知识为主，习题难度较低，多为一个知识点反复练习的习题。

表1 :中英教材例题和习题比较

课前检测题随堂练习课后习题课后复习题总计北师大版教材03413262228牛津教材1107628115说明：按题号统计，每题统计一题。

另一个比较明显的区别是牛津教材的习题和复习题都是给定各种几何图形，通过变换给定的图形来完成所学知识点的练习。

北师大版教材习题中存在部分文字性习题，可以根据习题的要求让学生独立作图，而且图形以三角形为主。

北师大版教材中在习题类型的设置上，有很多与日常生活相关的习题。

牛津教材在习题类型中侧重于纯数学问题的解决。

另外，北师大版的一些教材习题是根据所学的平移、旋转、轴对称知识自行设计图形，并与同学分享设计意图的习题。

这种类型的习题将数学与生活中的设计相结合，不仅在绘制几何图形的变换中体会数学的美，而且为培养学生的创造性思维提供了一个平台，认为学生有机会主动大胆地说出自己所画的图案和想法。 这时，学生不是被动的问题制定者，而是积极的设计者，如果教师及时给予鼓励，可以更加激发学生的数学学习兴趣。

五.启发与思考

1 .融合不同学科和信息技术

牛津教材和北师大版教材对《几何变换》知识内容设定的情况大部分是生活情况。

与其他学科的联系只能利用平移、旋转来设计图案。

多学科内容融合不仅拓宽了学生的视野，而且使学生切实感受到数学在其他学科的重要性。

例如，平移知识可以与物理等速运动、对称性和艺术作品等相关联。

不同领域的知识相互促进融合，可能会碰撞出不同的火花。

不仅学生自己操作感受变换，而且运用几何画板软件在课堂上展现几何图形的动态美，有助于培养学生空间几何变换的直觉，这体现在北师大版教材中。

另外，从数学的整体性能来看，中学教材中“几何变换”知识与数学其他内容的联系较少，也是未来教材编写需要突破的难点。

2 .教材简明和细节处理

牛津的教材给人一种简洁、一目了然的第一感觉。

一节内容一页，再加一页习题。

这是与中国数学教材的明显对比。

牛津教材不像北师大版教材那样对知识点有严格的定义，有严密的证明和解决问题的过程。

它的定义和性质既有口语描述，也有需要学生自身从问题中体会摘要，培养学生独立发现和概括的能力。

虽然还不能判断谁更好谁更差，但内容的精简必然会提高学生的学习兴趣。

牛津教材在每一节的右上角都有Keywords。 也就是说，在您刚刚掌握这一节知识的时候，掌握这一节的关键词，掌握整体语境，并回到具体的知识内容。

这样的细节有可取之处。 相反，你可以在一节课上学习提取关键词并与Keywords进行对照。

这种思维模式的训练有助于学习语文和英语并提取信息。

3 .强调转换的本质

牛津教材中学生主动提出图形运动观点(包括习题)多于北师大版教材。

为了认识图形的变化，体验其中的变化和不变的性质，让学生自己进行绘画操作，不仅有助于学生建立初步的几何直观，而且可以培养空间想象力和动手能力。

北师大版教材的编写侧重于教师的讲解，关注转换本身的性质、特征和结果。

牛津教材的编写侧重于学生的认知度和偏好，以及亲身经历转换的操作过程。

中学生正处于皮亚杰认知发展阶段理论的形式演算阶段，抽象逻辑思维正在初步形成，动态思想必然冲击原有的静态思维。

利用“几何变换”知识，主动学习，勇于探索和发现问题，通过自己的练习，总结、归纳性质，在操作中获得直观和猜想，特别是用不同的思维、不同的角度思考和解决问题，突出“几何变换”的动态含义

参考文献：

[1]张香宙，沈文选.中学几何研究[M] .北京：高等教育出版社，2006 .

[2]陈荣荣.中学教师关于几何转换的认识与教学研究[D] .北京：首都师范大学，2009 .

[3] maths links7.8.9[ m ].Oxford:oxforduniversitypress，2009。

[4]义务教育数学课程标准研发组编.义务教育课程标准实验教科书数学(七年级~九年级) ) m ) .北京：北京师范大学出版社，2005。

[5]林其芬，李孝诚.中英中学数学教材中“统计与概率”内容的比较研究：以北师大版《数学》和牛津版Maths Links为例[J] .中学数学教学参考，2014(4) 66-68 .

[6]新面孔，绘春霞.中英中学数学教材《函数与方程》内容的比较分析[J] .中学数学教学参考，2013(5):67-69 .

[7]卢淑坤.改变图形与课程内容教科书提示研究：义务教育课程标准实验教科书——以数学7-9年级学生为例[D] .长春：东北师范大学，2006 .

语文教学自考教材？

今天教务老师给大家收集整理了语文教学自考教材的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

自考的小学语文教学研究跟小学语文教学论内容一样吗立足当前，着眼未来，培养师德高尚、业务精良的小学语文教师，以适应21世纪初基础教育改革和发展的需要；力求兼顾本门课程的现状与发展，从学员大多是在职教师的特点出发，体现编写思想的时代感，教材体系比较科学、系统，有较强的针对性和实用性。在教材内容和编写体例上，注意与中等师范教材的衔接，便于学员自学。

小学语文强调的是培养孩子的学习兴趣。这个兴趣关系到以后他是不是会继续学习

广西语文教育自考本科需要考几门小学教育专科考试用书

专业代码：01A0401专业名称：小学教育

课程代码课程名称教材名称出版社版本作者

00001马克思主义哲学原理马克思主义哲学原理经济科学出版社1999年版赵家祥

00002邓小平理论概论邓小平理论概论中国财政经济出版社1999年版钱淦荣

00003法律基础与思想道德修养法律基础与思想道德修养高等教育出版社2000年版巩献田

00010大学语文大学语文华东师范大学出版社1999年版徐中玉

00012英语大学英语自学教程高等教育出版社1999年版高远

00395科学、技术、社会科学、技术、社会北京师范大学出版社1999年版徐辉

00405教育原理教育原理中国人民大学出版社1999年版柳海民

00406小学教育科学研究小学教育科学研究北京师范大学出版社1999年版杨小微

00407小学教育心理学小学教育心理学中国人民大学出版社2001年版章志光

00408小学科学教育小学科学教育北京师范大学出版社1999年版赵学漱

00409美育基础美育基础中国人民大学出版社2000年版李范

00410小学语文教学论小学语文教学论中国人民大学出版社1999年版崔峦

00411小学数学教学论小学数学教学论中国人民大学出版社1999年版周玉仁

00412小学班主任小学班主任北京师范大学出版社1999年版翟天山

00413现代教育技术现代教育技术辽宁大学出版社1999年版乌美娜

00415中外文学作品导读中外文学作品导读中国人民大学出版社1999年版叶鹏

00416汉语基础汉语基础中国人民大学出版社1999年版陈绂白荃

00417高等数学基础高等数学基础北京师范大学出版社1999年版王德谋

00418数论初步数论初步北京师范大学出版社2000年版周春荔

10018计算机应用基础计算机应用基础(上半年用04年版下半年用07年版）人民邮电出版社2004年版上2006年版下赵鸿德唐小毅王鲁滨

本回答由网友推荐

请问华南师大汉语言教育专业中小学语文教材教法应该如?我觉得你下载历年真题做做看，然后在做真题的同时把你不会的内容仔细的看看，书你也可以在网上找找看看。

个人教研工作总结模板5篇

一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升;需要认真地为此写一份 工作 总结 。更多个人教研工作总结点击“ 教研总结 ”查看。

个人教研工作总结1

紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务。不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习。在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有：

1、优化课堂教学，注重双基落实

能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:

一方面充分利用课本上的图表、、课后思考等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。

另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。

学生在学习的过程中只有掌握了的 学习 方法 ，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生 反思 。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发 思维方式 ，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。

课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。

二、不足之处

当然我也还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。

2、单元考试后应该让学生自己做好总结。

经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

3、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

个人教研工作总结2

今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化 教育 改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创建“网络联系、中心辐射”的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的成绩，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。

一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数达到了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。

二、以课堂教学为主 渠道 ，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师(特别是骨干教师)的教育科研水平。具体有:(校级公开课总表附后)本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。

3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学 经验 ，以理论高度总结教法学法的研究与实践，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。

4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育课程改革重点课题《综合实践活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。

三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动:如:初一英语书写比赛、初一 英语单词 竞赛; 初一 作文 竞赛、初一语文基础知识竞赛;初三全国中学生英语能力竞赛，以及迎 元旦 文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得较好成绩:获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长 面试 准备入三中高中就读。

四、加强教学研究，强化质量意识

九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、提高教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出《校本培训教师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。

五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设

教师素质始终是提高教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。

1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂 教学方法 的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深入学习教育教学理论，积极探索教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。

2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织部分骨干教师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。

3、为加强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们开展了初中各学科

中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题的方式进行，这样大大提高了广大一线教师的业务水平。

这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如:石腾芳老师在晋安区书法比赛中获二等奖。

总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表现在:教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监督与指导，教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我区教育现代化而努力。

个人教研工作总结3

临近年末，回首20__，我圆满地完成了本学年的工作，回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学年，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对 英语学习 充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学年我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生 学习英语 的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

个人教研工作总结4

光阴似箭，日月如梭。眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声。在本学期我担任四至六年级的英语教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

一、政治思想

我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教育教学工作

在教学中我严格遵从教学的五个环节，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正 学习态度 ，掌握良好的学习方法，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：

(一)、认真备课、面向全体授课

1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的.是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

(二)、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、 简笔画 ，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。但是工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

个人教研工作总结5

转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。

一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。

认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。

营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生 实用英语 的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。

由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。

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县管校聘竞聘演讲稿5篇

县管校聘竞聘演讲稿篇1

尊敬的领导和教师：

您好！

感谢各位领导给我这个难得的机会竞争这个职位。我的职位是小学语文教师。

我有学士学位和高中语文教师。

工作竞争的原因：

我在竞争这个职位时有以下优势：

1.我热爱教育，热爱工作，热爱奉献，团结同事，做一名教师。

2.具备扎实的语文基本功，注重培养学生良好习惯，开拓进取，推进素质教育。它在指导学生写作和演讲方面取得了良好的成绩。

3.教学能力强，工作认真负责，严格自律，关心学生，能胜任班主任工作。参加课程改革实验，勇于进取，责任心强。

4.创建博客，通过在线学习和交流开展教育教学研究&“绿叶徐林”博客获得“新课程网络教学与研究”年度优秀教育博客提名奖，被推荐为晋江市第一个优秀博客。

工作设想：

如果我在这次就业竞争中取得成功，我会做好本职工作，发扬自己的优势，热爱工作，热爱奉献，爱学校如家，爱学生如子，努力做到诚实教学，不交学费！成为一名学习型、教学型、研究型教师，改进教学方法，不断完善自我，激发学生学习兴趣，关爱每一位学生，促进其全面发展。我希望我能成为孩子们的亲密朋友，走进他们的心灵，照亮他们的心灵，照亮前进的道路，让他们的精神世界更加光明！

我是一片普通的绿叶。在绿色生命的帮助下，我点燃了绿树和红花，默默奉献。

“落红不是无情的事，而是化为春泥护花”我爱呈贡小学和这个团结和温暖的家。我期待着在这个充满希望的领域与大家一起努力，我的光和热为小学的成功腾飞做出了贡献！

谢谢

县管校聘竞聘演讲稿篇2

各位领导，在座的老师和同学们：

大家下午好！

在此，首先感谢县教育局领导对我们的关心。当我从繁忙的日程中抽出时间来拜访我们时，我真的很高兴和感动。其次，感谢学校领导为我们准备了今天的讲座，让我们能够聚在一起。今天的讲座对我们来说意义重大。

我叫谭，来自会同县长寨乡，毕业于长寨乡中心小学。现在就读于第一师范专科学校549班。在第一师范的四年里，我学到了很多，也成长了很多。大一面对新的环境，我并不害怕，所以被选为班里的舞蹈课代表。大二被选为团委书记，负责管理班级团支部事务。现在他是班级组织成员，负责每月团课的开展，从大一开始就担任宿舍主任。上课积极主动。20xx年，他被评为部门优秀成员，20xx年，再次评为优秀团员，再就是评为10年获得优秀学生称号。学校为了让我们全面发展，开设了许多门我们之前没有接触的课程，比如：舞蹈、美术、钢琴、计算机。我选的是音乐专业，学习舞蹈创编和钢琴。我的学习，一直以来比较严格的要求自己，提倡多参与学校活动。报了自考，争取在毕业前拿到本科文凭。将学校要求过的科目都认真完成，在此基础上，自己又考了与教师有关的奥数过级证，并顺利通过。自己呆在学校学习的时间也不多了，满打满算也就8个月，我想在这倒计时多学些知识，为自己的教育事业上打好基础。本月11号就开始在长沙实习了，心里很激动，其实也期待好久了。因为我们在学校学习为的就是走上讲台，向学生传授知识，同时也紧张。但不怕，第一次正式上讲台难免会紧张的，丢面子就丢面子，正如他们说的'面子就是拿来丢人的"。自己从小的理想就是当一名教师，而现在自己也是选择了教师这一职业，我很喜欢教师这一称呼，现在越来越靠近它，我相信自己会很努力的。也坚信自己会取得很好的成绩。还有会同的你们，我们一起加油!

县管校聘竞聘演讲稿篇3

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我于xx年6月毕业于安康师范学校普师，已从教十五年了。十五年的教书生涯，“弹指一挥间”，蓦然回首走过的足迹，有太多值得回味的东西一直在心头涌动，把我的思绪又拉回到从前。回想课改的几年来，深入学习课改理论，参加课改培训，转变教学观念，参加课改课题研究，积累了许多宝贵的经验。近两年，我担任两个班的地理教学工作，根据班级实际情况，以新课程理论为指导，深入钻研教材教法，精心设计好每一节课。课堂上重难点突出、知识点到位、教法多样，充分调动了学生学习的主动性和积极性。为激发学生学习地理的兴趣，经常结合当前的时局讲一些有关地理方面的知识，课堂上让学生自主学习、合作探究，让他们动起来，激活学生的创新思维。

调任到本校以来，工作认真踏实、任劳任怨、不记名利，常常牺牲休息时间帮学生培优补差，不仅解答学生的质疑，而且常与学生谈心，拉近了师生之间的距离，使学生对老师的感情转移到学科学习上来，产生了巨大的精神动力。期末考试检验了教学效果，两年来，教学成绩在平行班中居前列，我认为成绩不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高学生的地理应用水平。

积极参加教研活动，善于总结别人的经验，并灵活运用到教学实践中。撰写教研论文积极投稿，在省市级刊物发表论文两篇。教育网站发表三篇。由于以上教学工作实际，我打算竞聘学校中级九级岗位。我将不负众望，用自己的勤奋加智慧，完成好教学任务。达到中级九级的岗位说明书上的教学要求和教学效果。在今后的教学工作无论怎样辛苦，我都会继续努力的，使自己的教学水平更上一个新台阶，为铁中的腾飞献出自己的光和热。

县管校聘竞聘演讲稿篇4

尊敬的领导和教师：

大家好！识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。书法是中国传统文化的精髓，是中国特有的国粹之一。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，具有深厚而鲜明的人文性，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。书法教育有利于中小学生养成良好的书写习惯，有利于加深对优秀传统文化的理解，增强对祖国语言文字的热爱，可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力，养成细致、专注、持久的学习品质，提高学生的审美情趣，提高文化修养，促进健康的个性发展。开展书法教育，是实施素质教育的必然要求。

我长期担任小学班主任工作，在工作中，注重学生写字基本功的训练，遵循书写规范，关注学生个性体验，让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，关注学生在写字练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现，使学生的书写能力得到很大提高。工作之余，自己也喜欢练习软笔和书法。

在今后的工作中，自己要面向全体，让每一个学生写好汉字，让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。

县管校聘竞聘演讲稿篇5

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好!

感谢学校给了我这次竞岗的机会，请允许我向各位汇报自己的思想和工作情况。

对于这次竞岗，我是抱着一种锻炼自己的心态参加的，无论竞岗的结果如何，我都会坦然接受，因为能够在西郊这所充满人文关怀的学校里工作;能够近距离的感受西郊先进的教育理念和领导的人格魅力;能够和这些积极进取、求精求实、勇于奉献的同事一起工作;能够加入这个生机勃勃的优秀教育团队，就已经是我的幸福了。

今天我打算竞争的是xx级岗位，提出这个竞争目标是基于以下实际情况，经过深思熟虑才提出来的。

首先，我已经于20xx年x月被评为中学一级教师职称，并于20xx年x月被聘为中学一级教师。自工作以来，我一直工作在初中教育的第一线，担任两个班的数学教学工作，并且担任班主任，完全胜任数学教学工作。

其次，在教育教学工作中，我一直以教师的专业化发展为自己的奋斗目标，勤于学习善于钻研，积极探索先进的教育教学理念，革新课堂教学，并取得了较好的成绩。最近几年，我先后多次获得兰山区优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长、教学能手称号，并于20xx年xx月被评选为兰山名师，在课程培训中获得优秀学员称号;先后获得十余次市区级优秀教学奖，其中市级x次，区级x次。同时我注重教育科研，多次主持市区级教科研课题，并取得了优异的成绩，在《中国教师报》《班主任》教育随笔、教育案例类文章xx多篇，保存有教育手记xx多万字;坚持写自己的教育博客、生活博客及文学博客。这一切更让我坚信自己能够胜任岗位职责。

再者，我身体健康，正处在创业做事的年龄，有足够的精力和能力完成教育教学任务;有实践经验，也有理论的支撑，能够更好地发挥自己的教育热情。请领导和老师对我的申请给与考虑，并对我的思想工作给与指导帮助。

当然，有竞争就会有失败，如果我不能够申请到这个岗位，说明自己距离要求还有一定的差距，我会在今后的工作中改正自己的不足，积极向名师学习、向老教师学习，争取在以后的竞聘中获得成功;如果我竞岗成功，我将更加努力工作，回报学校对我的信任。天道酬勤，我相信有付出就会有收获。

再次谢谢大家!

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

今天我充满信心地来竞聘小学教师的职位，是因为我相信我能!我一定能成为一个优秀的人民教师。

因为我热爱教育事业，把它作为我毕生的追求。在我选择了师范学校时，我就秉承学高为师，身正为范的理念，决心终生奉献于人民教育事业。在踏入我校的那一刻起，我顿时涌起一种责任感，我从今以后，我将以校为家，以校为荣，誓与我校共荣辱共兴衰。

在过去的一年里，我兢兢业业，勤奋工作，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总结，改进提高，不断取得进步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成绩也是众所周知的。

我所具有的优势是明显的，最重要的是我虚心好学，刻苦用功，学习能力强。因此，在短短的一两年里，我已经完全熟悉了教材，掌握了基本的教育教学方法，并取得了不俗的成绩，得到了领导和同事们的广泛好评，也深受学生的欢迎。在同龄人中，我的进步是显而易见的。

更重要的是，我有一颗热忱的心，对学生深深的关爱之心，对工作的热爱之情，对老教师的敬爱之意，我一路走来，始终如一地爱戴我们的领导，爱护我的学生，热爱我的工作，敬爱我们的老教师。正是我对学生的爱，让学生如沐春风，得到了他们的喜爱;正是我对领导和教师们的敬爱，才得到大家对我无私的帮助和大力的支持，使我受益良多，借此机会，我向大家表示深深的谢意;正是我对工作的热爱，才会不计较地付出，不惜代价地投入，才能在短短的时间内由此长足的长进;我的爱是发自内心的，这种心态使我开心、快乐，也得到了积极的反馈，获得了良好的效果，将使我更奋力前行，全力以赴，做得更好!

虽然如此，我还是在过去的日子里暴露出了不少问题，还存在一些不足之处，的问题是，我还年轻，缺乏长久的教学经验，还需要更深入地钻研教材和学生，更谦虚地向各位学习，更刻苦地用功，我深深地知道问题的差距，倍加珍惜这个机会，我相信在接下来的日子里，我将做得更好!我一定会做得更好的!

没有，只有更好，只要给我一个机会，一切奇迹都有可能发生!

谢谢大家!

各位领导、各位老师：

上午好!

我首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。

我是一名工作在教学一线的老师，中共党员，大专，小学高级，xx市骨干教师，三证一历符合要求，普通话为二级甲等，计算机为现代信息技术高级证。现已执教xx年，我竞聘的岗位是语文教师，我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的五个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。

我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。

二、我有较为扎实的专业知识。

自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。在全国、省、市、区论文竞赛中，多次获奖。(略)由此我坚信我的专业知识对语文教学工作是完全能够胜任的。

三、我有一定的实践经验。

我深知语文教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过较好的方法和策略。学校的领导也非常信任我，让我在两年间连续带两个毕业班，毕业班成绩突出，其中xx届毕业生xxx在全区毕业生摸底测试中取得了第一名的好成绩。我也因此两次被评为优秀班主任。xx年被评为先进教育工作者，20xx年被评为优秀教育工作者。在xx年的年度考核中均被评为优秀。

四、我有较强的工作能力。

在教学工作中本着为学生服务，把爱献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这十三年的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对学生掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高，完全能胜任语文教学工作。

五、我有较好的年龄优势。

我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。

假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。

2、结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。

3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。

领导、老师们，我有信心、有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为青园的腾飞献出自己的光和热。

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今天关于“中学语文教材教法自考”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“中学语文教材教法自考”，并从我的答案中找到一些灵感。

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