初等教育专业

初等教育专业

大家好，今天我想和大家分析一下“初等教育专业”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

文章目录列表:

1.师范专业专升本（初等教育专业）考试都需要考什么内容？谢谢啦！
2.初等教育专业是教小学的吧？那初等教育的毕业后能当幼师吗？
3.初中毕业学学前教育专业好还是学初等教育专业好

师范专业专升本（初等教育专业）考试都需要考什么内容？谢谢啦！

师范专业专升本（初等教育专业）考试都需要考什么内容？谢谢啦！

考试内容包括公共基础科目和专业基础科目。 公共基础科目有：1、大学英语、 2、大学语文

专业基础科目有：1、教育学、2、心理学。

初等教育专业专升本考试看数学吗

看你是以什么学习方式进行的专升本，如果是成考，则需要考英语，政治和一门专业课（理工类专业一般是考高数一）；如果是自考，则需要考完所选专业的所有科目，一般大概有十几门，依据专业不同来的，有的专业里面有线性代数。

初等教育专业专升本考哪些科目？

考试内容包括公共基础科目和专业基础科目。

公共基础科目有：1、大学英语、 2、大学语文

专业基础科目有：1、教育学、2、心理学。

初等教育专业注重培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。

初等教育专业需要考哪些证？ 普通话证书

大学毕业证书

英语专业级证书（英语科目）

一、初等教育的简介以及发展趋势

初等教育即小学教育，基础教育或称，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。

通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，物件一般为6~12岁儿童。 这种教育对提高国家民族文化水平极为重要。

世界各国初等教育发展趋势主要是:①日益注重加强基础知识的传授，提高学生的基础学力。②适应儿童生理早熟现象，提早儿童入学年龄。

二、初等教育的课程介绍

根据中国 *** 颁布的《义务教育法》有关规定，全国各地必须普及初等教育初等教育。凡年满六岁的儿童必须接受在校的教育。初等教育的学制为六年，一般为全日制普通小学。

开设的课程有:思想品德、语文、数学、自然、历史、地理、图画、音乐、体育等。

2002年，全国共有幼儿园11.18万所，在园幼儿(包括学前班)2036.02万人，幼儿园园长和教师共65.93万人。全国共有小学45.69万所，在校生12156.71万人。小学学龄儿童入学率达98.58%，其中女童入学率98.53%。

普通话证（二乙，语文二甲）

（一年两次，上半年三月报名五月考试，下半年九月报名十二月考试）

5、大学毕业证

6、申请表格（五张表）

你上面的证件齐了，就可以去教育局申请，盛情时间自己去教育局大厅清楚，，带起所有的证件外加身份证和照片就可以了，教育局发给你表格5张（两张申请表，一张思想道德证明表，一张体检表，一张面试说课表）这些表全部弄完了交上去，表示正式申请教师资格证

7、说课或者试讲

表全部交上去了，最后就是说课，过了就能拿教师资格证

福建省专升本考试初等教育专业考什么，可报哪个学校？

招收的学校只有三名学院。

初等教育要考的科目：

公共科：1、大学英语2、大学语文

专业科：教育学、新编心理学。

2011年泰山学院初等教育专业可以校内专升本吗？谢谢哈。

校内专升本好像都取消了.我们系是只有3+2了.听说报考学校还是从给定的几个里选.

我的专业是初等教育请问专升本要考些什么？

你要看你所报的学校的招生简章，他会给你一个考试的参考书，考什么他会说的

09年山东初等教育（小学教育）3+2专升本考什么内容啊，谢谢

你应该是跨校的吧？可以参考这个网站51ben.,不明白的可以问我～～

初等教育专升本可报哪些专业

一般来讲初等教育专科，报考专升本的专业是没有限制的。都可以报考。

你的专科是初等教育，最理想的专升本专业是选择跟专科专业相符的专业报考例如汉语言文学、教育学等等。

如果选择非教育类的专业报考，也不是不可以，只是相对于教育类专业，难度有提高。

初等教育专业是教小学的吧？那初等教育的毕业后能当幼师吗？

初等教育即小学教育，或称基础教育。现在教小学的都要大专文凭，初等教育专业，是大专的文凭的，可以当幼师。

初等教育即小学教育，基础教育或称，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6~12岁儿童。 这种教育对提高国家民族文化水平极为重要，因此各国在其经济文化发展的一定历史阶段都把它定为实施义务教育或普及教育的目标。

初中毕业学学前教育专业好还是学初等教育专业好

初等教育即小学教育，或称基础教育，也叫强制教育，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6～12岁儿童。这种教育对提高国家民族文化水平极为重要，因此各国在其经济文化发展的一定历史阶段都把它定为实施义务教育或普及教育的目标。

课程方向

一、培养目标与培养规格l、培养目标本专业方向培养德、智、体等方面全面发展，具有初等教育专业创新精神和实践能力，能适应初等教育改革和发展需要的具有大学专科程度的小学数学或科学学科教师。2、培养规格本专业方向的学生通过五年制初等教育专业化培养，通过专业训练，获得初等教育专业知识技能，能实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身的从教素质，成为一个良好的初等教育专业工作者。具体为：（1）热爱社会主义祖国，热爱中国***，热爱初等教育事业，初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有献身初等教育事业的精神，能为人师表；具有高尚的道德品质和良好的文明修养；具有艰苦奋斗、求实创新的精神，形成健全的人格。（2）掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，了解本专业发展新成就，熟悉教育教学规律并能初步运用其规律解决实际问题，具有较强的小学数学或科学教育教学能力和初步的初等教育教学研究能力。（3）具有适应学习型社会所需要的终身学习、自我完善、自主发展的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法，具备创新的素质；能够对自己的生活和发展做出恰当的选择。（4）具有健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。（5）具有良好的心理素质和卫生习惯，身体健康，热爱劳动，具有较强的意志力和心理自我调节能力。

二、招生对象及学制招生对象：初中毕业生。学制五年。

三、课程设置的指导思想和原则l、指导思想坚持面向现代化、面向世界、面向未来，依据社会发展的要求和师范院校学生发展的需要，按照教师专业化发展趋势，合理确定文化知识、学科知识、教育专业知识结构，科学配置学科专业基础课、专业课与一般教学知识、学科教学知识、情境教学知识相对的教育专业课程的比例，加强班级管理、教育科研、教育评价、多媒体教学、教学实验等现代教师必需的能力训练。把学科课程与教育课程、理论知识课程与实践能力课程、科学教育课程与人文教育课程、必修课程与选修课程有机结合起来，采用平台与模块相结合的课程结构，形成合理的课程体系。使学生基本构建起适应素质教育、终身学习及社会发展变化的教育观念、知识能力和基本素质，为推动初等教育改革打下坚实基础。2、课程设置的原则（1）整体性课程设置根据培养专科程度小学教师的基本要求，根据学生的身心发展规律、认知水平和情感特点，五年统筹，开设五年一贯的小教大专课程，注重知识教学、素质培养和能力训练的整合和贯通，科学安排课程、教学内容、教育教学活动以及学生自由支配的时间，使学生得到生动、活泼、主动、全面的发展。并结合本地本校实际情况，积极开设校本课程。（2）综合性本课程设置根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合重组，充分发挥核心课程在课程群中的独特作用，加强各课程之间的有机联系，增强其内在逻辑性，在传授知识、培养能力与提高素质的结合上构建人才培养的课程框架。尤其要加强课程群的建设，切实保证提高小学教师的专业化水平。（3）学科性本课程设置根据国家对高师专科教育的质量要求，通过对综合理科这一学科方向的侧重性教育，使学生有较宽广的基础、较摩实的专业、较全面的能力。（4）师范性本课程设置根据小学教师职前教育的要求，既科学地安排文化知识课和教育理论课，又加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。（5）时代性本课程体系与经济建设、科技进步和社会发展要求相适应，与人的全面发展需求相适应，与高等教育大众化条件下多样化的学习就业需求相适应，与国家基础教育课程改革要求相衔接，具有足够的广度、深度和梯度，突出显示多样化、开放性和可选择性的特点。（6）针对性根据初等教育的需要，实行全面发展的综合性教育，使学生文理兼通，学有专长，多能一专。课程设置坚持外语教学五年不断线、现代教育技术教学五年不断线、教育教学技能训练五年不断线，同时注意结合学科特点和课程内容，渗透德育、训练技能、培养能力；重视乡土知识的传授；重视对学生进行人口、生态和环境保护等方面知识的教育。

四、时问安排和课程设置本专业课程由必修课、选修。

好了，今天关于“初等教育专业”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“初等教育专业”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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