教材插图问题是怎么回事,教材插画事件-教材插图问题是怎么回事

1、教材插画事件-教材插图问题是怎么回事

人教版插图事件：吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

据悉，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图丑，插画人物不仅眼神怪异、毫无美感，而且还掺杂着一些具有意识形态之类的内容。美编吴勇工作室在教材插图上极力丑化中国少年形象，个个像唐氏综合症的患者，同时还有小女生露裙底、纹身，国旗倒挂、小男孩部位过于明显，男孩身穿美国星条旗服装等等。

吴勇的闷骚特别反映在教材插图上的性暗示、纹身、崇洋媚外等，严重影响了少年儿童身心健康地发展，偏离了对未来人才培养的正确方向以及学生未来正确价值观的形成。

吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初

衷？

在我的认知中，世界上有两个地方是不能犯错的，第一个是医院，因为医院是救死扶伤的地方，不能因为一个小错误就将人的生命置之不顾，危害身体健康。第二个是学校，因为学校是教书育人的地方，每一个青少年都是祖国未来的花朵，都是祖国的栋梁，不能有任何危害国家发展的行为。把每一个学生都当作人才培养，这才是教育的初衷。

教育的本质就是唤醒天性，服务生命表达精彩，支持孩子成为自己，指引孩子合作共享，意义就是支持孩子拥有成为自己的力量。

教育的目的是为了什么呢？说大了是为了我们的国家繁荣富强啊，复兴我们中华传统民族，说小了是为了孩子的成长。孩子成长好了，国家才有希望，国家才有未来。孩子有出息了，我们的国家自然强大，国家强大了，我们的生活也会变得越来越好，这就是一个良性循环。

结语：孩子的教育本应该从小学开始抓，因此对待这种严重影响了少年儿童身心健康的，应该重重处罚。

人教版插图引争议，该事件是否可以定罪呢？

人教版教材插画事件在各大媒体和互联网平台不断发酵，教材中的插画形象和人物深深刺痛了我们的心。事后，设计师对课本上的插画不屑一顾，并吹嘘这些插画用专业术语来说是经典作品。涉案人员的行为也违反了我国的多项法律法规。触犯了非法经营罪和偷税罪；可能存在受贿、贪污犯罪；在教科书审查过程中，可能犯了玩忽职守罪。

事件发生后，相关部门对此类事件高度重视，并在新发布的2022年5月23日的《关于教材工作责任追究的指导意见》中明确提出，在图书编撰发行的全过程中，所有人员都要承担责任，对于存在严重问题的图书内容，将视具体情况追究相关人员的责任。此次事件的主要矛盾来自于书籍插图，所以除了插图作者，书评人也需要承担相应的责任。相信调查之后，相关部门会给我们一个满意的答复，给孩子一个好的交代。

2022年5月26日，一条关于“人教版数学教材插图”的词条出现在各大社交平台的热搜榜上。很多家长和学生在这个词条中表达了对人教版数学教材插图的不满。那么，人教版数学教材插图争议事件暴露了什么样的问题？因为出版社的出版流程有五个步骤：稿件初审、稿件版式设计、定稿、定稿封面和印刷出版，而人民教育出版社恰恰在稿件版式设计和定稿封面这两个步骤上出了差错。

他们没有认真审核签约艺术家提交的封面和插图，以至于数学课本上的插图不好看，也不利于孩子阅读。此外，2022年5月26日，经法院查明，人教版数学书籍中的插画由工作室负责，“北京吴勇设计工作室”并不存在。网友们在得知这个消息的瞬间炸开了锅。一个没有任何资质的画室，为什么能负责学生数学书的插图，还是他们认为画画不重要？还是工作人员有问题？还是有什么见不得人的事？什么都是让几万学生家长和孩子担心的问题，没有一个是小问题。也许插画真的没有引起家长的注意。即使在这件事爆发之前，也只有少数人关注这一点，但不代表这件事不重要。作为一家以教书育人为宗旨的出版社，由于其敷衍了事的态度，很多家长对图书出版的管理失去了信心。

教材插图问题是怎么回事

2022年5月26日，人教版数学教材登上热搜，引发热议。

从网上传播的图片来看，这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材，存在明显差异。网友表示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。

的确，教材关乎孩子成长。而如此充满争议性的插图，是如何通过审核，其中所包含的负面内容，又是怎样被刊印在教科书之上，这些疑团，都困扰着广大家长们。

有关小学数学教材封面和插图的意见，人教社其实有正面作出回应，从官方的角度来看，确实承认所使用的插图确实存在需要改进的地方，并表示会迅速作出改进。

争议的焦点集中在：这些没有美感并且不妥的插图会对孩子有一个不良的意识导向，因为孩子首先是通过接触图片来了解世界的，就像我们小的时候总是喜欢看大量的绘本一样。各路网友开始吐槽，各种喷，把教材插图事件迅速推上热搜。

因此教育部又成立了调查组全面彻查教材插图问题。对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。

整个事件的过程就这样，最后再给大家总结一下，插图引起争议，人民教育出版社作出回应，改进画风画法。网民对此回应并不满意，事件继续升级，发现教材背后有貌似不合法行为。

2、小学数学教材插图事件 为什么会发生？

小学数学教材插图事件为什么会发生？

近日，有关小学数学教材插图的事件在网络上引起了轩然大波。原因是，小学数学教材中出现了一张插图，插图中的一个人物头上戴着一顶帽子，头上写着“666”。这张插图引起了广大家长的不满，认为这样的插图对小学生不利。

那么，就此事件而言，到底是什么原因导致了这样的情况发生呢？

一方面，可能是出版社的疏忽大意。由于小学数学教材审核工作人员不够专业，对于这张插图并没有进行充分的审核。如果审核人员能够仔细看一下这张插图，就会发现问题所在，并及时纠正。

另一方面，或许是出版社为了省钱而采用了“裁剪”方式。有的出版社为了省钱，会采用“裁剪”方式来处理插图。也就是说，他们只会从已有的插图中“裁剪”出一部分来使用。但是很显然，这种做法是不合理的。如果出版社想要省钱，应该采用其他方式来节省成本，而不应该采用这种不合理的方式。

总之，无论是出版社的疏忽大意还是为了省钱而采用了“裁剪”方式，都是造成这样的情况发生的原因之一。当然，也有可能是其他原因导致了这样的情况发生。但无论如何，都应该加强对小学数学教材审核工作人员的专业性要求，避免此类情况再次发生。

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3、教材插图事件是什么图

教材插图事件的图是人教版数学教材中的图。

2022年5月26日，“人教版数学教材”登上热搜，引发热议。从网上传播的图片来看，这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材，存在明显差异。网友表示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。

2022年5月28日，教育部对“人教版小学数学教材插图问题”进行回应。教育部表示，责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。5月30日，教育部成立调查组全面彻查教材插图问题。

2022年8月22日，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责。

插图对人有哪些影响：

图像是一种媒介，就像电话或电子邮件一样。图像是一种与他人交流的方式。它们是由人创建的，几乎你看到的每一张图片都是试图影响你的人。你吸收的图像可能影响你。因为你的潜意识大脑会吸收它所提供的所有视觉信息，不管你喜不喜欢。

图像可以强烈影响我们的行为方式。因为我们以闪电般的速度处理视觉刺激，所以图像很可能会引发强烈的情绪，进而引发行动。密歇根州立大学的研究人员在一项研究中发现，在一系列视觉刺激期间大脑的哪些部分是活跃的，他们发现视觉皮层可以像大脑的“高级”区域一样做出决定。

在这项研究之前，人们一般认为以高级功能而闻名的关联皮层主要负责做出选择。而视觉皮层负责处理视觉信息的较低级别、不太复杂的任务。它会向大脑解释你所看到的。但他们的研究发现，视觉皮层控制的不仅仅是解释图像，视觉皮层实际上具有决策权。

而在接受这些信息的过程中，儿童是最脆弱的，因为他们在判断信息是否为正确时所需的批判性推理和上下文理解能力最差。

儿童在发展过程中对环境的关注，由于他们对世界认识的发展过程，导致他们可能会不加选择地吸收这些宣传。此外，儿童还具有高度的模仿性，也可能会模仿插图中的一些行为。

总之用于教育的书籍中，插图的本意是为了让学生们更加容易理解和学习。但是如果这个插图中被夹杂了一些不好的东西，那么这些插图可能会在无意中对学生产生影响。所以对于学生用的插图，一定要小心谨慎，好好把关。

4、教育部通报教材插图问题有哪些

问题主要有3方面：

8月22号，教育部发布了《关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报》，关于教材插图的问题，主要表现以下3方面：1、一是不够美观向上，不符合立德树人的根本要求；

2、是不够严肃规范，有的插图有错误；

3、是不够细致准确。有的插图容易引人误解误读。

另外，也澄清了以下问题：经过调查，并不存在人教社与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

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