安徽大学自考二外日语教材,安徽自考二外日语真题

安徽大学自考二外日语教材是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

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安徽大学自考二外日语教材

你好，我也是自考安大英语语言文学专业的，考安大的学士学位，需要以下

几个条件：

1.自考全部课程的均分在65分以上（含65分）

2.自考毕业论文中等以上（含中等）

3.考完学士学位的3门课，即二外日语（英语专业是日语），专业课“高级英

语”和“写作”。

关于第3点我想说明一下，二外日语你现在应该可以报名，9月7日-9月23日

11月份考试。高级英语和写作必须等你考完自考所有课程拿到本科毕业证之后

才能考，所以不用急。

关于试题的难度，专业课我虽然还没考，但我认为应该不成问题。至于学位

日语考试，明确告诉你，比自考难得多，是二级与三级水平之间。我是今年6月

份考的，很幸运的过了。自我感觉很难，但是改得应该很松。建议你买一本日

语三级词汇和三级语法认真看完，如果有时间可以看一下日语二级单词和语法

我不知道你现在大几，不过早点准备，多花时间，坚持，最后祝你自考和学位

考试成功，加油！

文科毕业后有哪些工作

有很多工作可以选择，像教师，银行、投资顾问、会计、翻译、广告设计……文科十大热门专业（1）学前教育。授予教育学学士　主干课程：教育学、心理学、声乐、美术、幼儿玩具制作等。　招生院校：师范类。　（2）汉语言文学。授予文学学士　主干课程：语言学概论、汉语史、古代文学、现代文学等。　招生院校；师范类、综合类院校。　（3）对外汉语。授予文学学士。　主干课程：汉语言文学、外国语言文学、写作、翻译、古代（现代）汉语、西方文化礼仪等。　招生院校：外语类、师范类院校。　（4）外语语言文学（外语）。授予文学学士。　主要语种：英语、德语、法语、日语、意大利语、西班牙语及小语种。　招生院校：外语类、师范类、综合类院校。　（5）广播电视新闻学。授予文学学士。　主干课程：广电概论、广电技术基础、新闻采访写作、编辑制作、摄影摄象等。　招生院校：各传媒院校、师范类、综合类院校。　（6）艺术设计。授予艺术学学士，　主干课程：素描、色彩图案、专业技法、专业设计、艺术设计理论等，　招生院校：艺术类、师范类、综合类院校。　（7）会计电算化。授予经济学学士。　主干课程；经济学、会计学、市场营销、计算机技术、金融学等。　招生院校：财经类、综合类、师范类院校。　（8）市场营销。授予管理学学士。　主干课程：管理学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、国际市场营销、市场调查等。　招生院校：财经类、综合类院校。　（9）金融学。授予经济学学士。　主干课程：政治经济学、西方经济学、财政学、证券投资学、保险学、银行业务、投资银行理论等。　招生院校：财经类、综合类院校。　（10）国际经济与贸易。授予经济学学士。　主干课程：政治经济学、西方经济学、国际经济法、国际贸易理论、财政学、会计学、统计学。（注重外语成绩）　招生院校：财经类、外语类院校。

2010年中国排名前30大学在安徽高考录取人数

楼上列的已经很清楚了，但是看分数没有用的，因为分数只是绝对值，要看它比一本线高多少才能比较准确地知道把握度有多大。

LZ你问中国的比较好的外国语大学，就全国情况来看，参考学校建制，学校口碑，毕业生受认可情况来说，大陆只有两所真正一流的外国语大学，即北外和上外。这两所均为教育部直属全国重点211大学，北外建校于1942年，上外建校于1949年，是资格最老的两所外院。北外曾号称中国外交官的摇篮，而上外与香港浸会大学是国际高翻协会大中华区两所成员高校之一。各有千秋，且北京和上海也是中国最发达的两座城市。北外和上外在安徽招生人数很少，以上外为例，其在安徽2010年招生名额为32人，其中理科16人，文科16人，各专业计划招生人数均为1人，所以分数很高。北外和上外的分数线在安徽相当接近，而且由于安徽现在高考改革，使各高校的录取分数线普遍抬高。目前情况来看，需要超出一本分数线50分至60分才有把握填报。

广外情况比较特殊，这个学校不是全国重点，也不是211，但作为中国发达地区的华南唯一一所较有名气的外语外贸学院，广外在广东省的知名度和口碑还是很好的，值得报考。但是这学校在安徽分数线很不稳定，一般来说需要高出一本线30-40分。不过今年据说文科投档线达到了602分，在安徽超过了复旦，武大，中国传媒。这是不正常的，因为这个学校其实实力不能跟复旦这些学校比。

北语北二外，个人认为比较鸡肋，如果能报这两所学校就可以考虑其他更有性价比的学校，不推荐报考。大外川外天外西外全部是地区性高校，在全国范围内没有影响力，尤其是西外近来非常没落，大外只有日语专业由于地理位置的关系还可以，其他的都很一般。LZ如果要求的条件是比较好的外语大学，那这几个不能算，强烈不建议报考。

回答冒泡小法：西外建校于20世纪50年代初，这大概是这个学校最值得骄傲的事情了。综合过去4年的情况，西外在安徽的招生分数线大概要比一本线高20-30分，与合工大相仿。但是这个学校在外语圈里面名气真的不行，就业也不好。它直到05年才升为大学，我们其实最初都以为这是个大专，而且也搞不清楚西安外国语和西安翻译学院有什么区别。它与北外上外的差别实在不是一点点。它这两年的发展也非常滞后，早八百年就退出一线阵营了。作为外院一定要与其所在的城市结合，这是由这个专业性质决定的。因此北外上外和广外值得报考不仅是由于他们自身实力，同时更是因为毕业之后他们所在的城市和地区（北上广）能提供给毕业生足够的资源和平台，就业前景较为乐观。 这是西外天外等不值得考的重要原因，也是为什么北二外北语也不值得考的原因，就以北京为例，你北二外的出来竞争力是肯定干不过北外的。

西北师范大学外国语学院的学术成果

序号 姓名 职称 级别

(未审) 论文\著作\项目\获奖名称 刊物或出版社名称、获奖名称 出版年月 1 曹进 正高 B 公共新闻研究：理论、实践与批评 甘肃省第十二届社科优秀成果奖评奖

二等奖 2011年1月 2 王琦

杨文琴 正高 B 二语习得中的注意机制研究 甘肃省第十二届社科优秀成果奖评奖 二等奖 2011年1月 4 武和平 正高 西部地区小学英语教师培训模式的创新与实践 第六届“新标准”杯基础英语教育优秀论文大赛二等奖

全国基础外语教育研究培训中心，《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）编辑部（外语教学与研究出版社主办） 2011年4月 19 周静 初级 第十五届“外研社中国银行杯”全国英语辩论赛 外语教学与研究出版社，中国英语教学研究会 2011年5月 82 曹文 中级 第十五届“外研社中国银行杯”全国英语辩论赛优秀评委 外语教学与研究出版社，中国英语教学研究会 2011年5月 83 曹文 中级 B 第十五届“外研社中国银行杯”全国英语辩论赛三等奖 外语教学与研究出版社，中国英语教学研究会 2011年5月 84 孙理和 中级 2009-2010年度参政议政工作 先进个人 中国民主同盟甘肃省委员会 2011年4月 134 郭亚文 中级 校级 西北师范大学2011年教学质量优秀教师奖 西北师范大学 2011年10月 135 郭亚文 中级 校级 西北师范大学2010-2011学年度“优秀班主任”荣誉称号 西北师范大学 2011年8月 136 尹鹏 初级 校级 西北师范大学2010-2011学年度“优秀班主任”荣誉称号 西北师范大学 2011年8月 145 武和平

刘全国

周雪

殷刚魁

王秀秀 正高 校级 体验——反思——实践：基于“专业发展范式”的英语教育人才培养模式创新与实践 西北师范大学教学成果奖（2011082） 2011年10月 147 赵卫博 副高 校级 西北师范大学2011年实验教学管理奖 西北师范大学 2011年10月 序号 姓名 职称 级别

(未审) 论文\著作\项目\获奖名称 刊物或出版社名称、获奖名称 出版年月 出版刊号 5 武和平 正高 教学资源整合与利用研究 中国教育学会外语教学专业委员会 2011年4月 2010-2013年NAFLE02113 6 武和平 正高 B1 优秀中小学英语教师专业成长的叙事研究 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题 2011年10月 GPA115026

(2万) 9 陈玉洪 中级 B1 帕慕克与东西方文学传统的比较研究(7万) 教育部人文社会科学研究项目(青年基金项目) 2011年9月 11YJC752002 10 刘全国 副高 A3 西藏自治区基础教育双语教学研究：模式构想与政策建议 国家社科基金特别委托项目“西藏历史与现状综合研究项目” 2011年8月 15 王秀秀 中级 D 基础教育英语教学资源整合与利用研究 甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题 2011年6月 GS[2011]GHBG004 51 蒋世强 中级 D 高中英语网络自主学习监控体系的研究 甘肃省教育科学“十二五”规划项目 2011年6月 99 张宝林 中级 D 建构主义理论视角下西部地区中学生英语文化意识的培养策略研究 甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题 2011年6月 104 周亚莉 副高 校级 翻译专业实践教学体系改革研究(2011014A) 西北师范大学2011年教学研究立项重点项目 2011年 113 姜秋霞 正高 校级 基于计算机辅助教学的大学英语“体验翻译”教学实验研究（2011024B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 114 蔡兰珍 正高 校级 西部（甘肃）无语境大学英语学习者口语语用意识和能力培养实验性研究（2011025B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 115 凌茜 正高 校级 基于大学英语课堂的中国文化嵌入的实证研究（2011026B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 116 丁瑶 副高 校级 基于本土文化的依托式大学英语教学实践研究（2011048B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 117 董晓华 副高 校级 基于4C/ID模式的翻译教学设计研究（2011049B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 118 吕文澎 副高 校级 “高级英语”课堂教学多模态话语研究（2011050B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 119 徐国柱 副高 校级 中国翻译教学模式研究的研究（2011051B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 120 韩波 中级 校级 英语阅读语篇分析教学对非专业学生的帮助（2011071B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 121 李莉 中级 校级 西部师范院校俄语专业课程设置改革研究（2011072B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 122 李升炜 中级 校级 英语专业本科《英国文学史》教材开发（2011073B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 123 孟庆利 中级 校级 日语精读课多媒体合作学习教学实验研究（2011074B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 124 余源 中级 校级 俄语专业（本科）建设探究（2011075B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 125 王国强 初级 校级 高师院校非师范日语专业建设：问题与对策（2011082B） 西北师范大学2011年教学研究立项一般项目 2011年11月 序号 姓名 职称 级别

(未审) 论文\著作\项目\获奖名称 刊物或出版社名称、获奖名称 出版年月 8 武和平

张维民 正高 A2 后方法时代外语教学方法的重建 课程·教材·教法 2011年6月 11 王琳 中级 D ASSURE模型在信息检索教学中的应用 甘肃科技 2011年6月 12 王琳 中级 D 数字语言实验室的建设与管理 发展 13 王琳 中级 D 数字网络语言实验室在外语教学中的应用 科技资讯 2011年6月 14 王秀秀 中级 D 浅议高校图书馆从业人员的继续教育问题 西北成人教育学报 2011年9月 16 王琦

（1/2） 高级 B 英语教师在线合作行为：一项基于虚拟实践共同体的案例研究 外语电化教学 2011年7月 17 赵秀兰 副高 D 优美的诗句化不开浓浓的哀思——从《当丁香花开放在庭院时》评惠特曼的诗歌艺术 兰州教育学院学报 2011年6月 18 武和平

（1/2） 正高 B 网络游戏在外语教学中的应用研究述略 中国远程教育 2011年4月 20 李莉

郎得明 中级 D 浅析俄罗斯传统家庭模式的成员 牡丹江大学学报 2011年2月 21 李莉 中级 C 甘肃省英语专业二外俄语教学现状与改革对策 中国俄语教学 2011年2月 22 刘莉 中级 D 论外语课堂教学中学生语言创新能力的培养 潍坊学院学报 2011年2月 23 俞婷 正高 B 新课程改革背景下高中英语教学的思考 人大复印报刊资料G381《中学外语教与学》2011年第2期 2011年第2期 24 黄彩霞 副高 D 大学英语阅读教学中的自我提问研究 大学英语（学术版） 2011年3月 25 靳琰

张丽婷 正高 B 网络批评言语行为释究—基于网络论坛对“44个汉字整形”评论的语料分析 外语电化教学 2011年1月 26 靳琰

杨昊昕 正高 B 自然语言的网络再造 电化教育研究 28 白丽梅

(1/2) 副高 D 高中学生英语学习成败自我归因研究 海外英语 2011年7月 29 白丽梅

(1/2) 副高 D 语言交际中的会话含意与语用推理 考试周刊 2011年2月 30 白丽梅

(1/2) 副高 D 关联理论的语用推理特征 出国与就业 2011年3月 32 白丽梅

(1/2) 副高 D 二语习得中的语法教学理论述评 山东师范大学外国语学院学报 2011年2月 33 张晓燕 中级 D 他者的悲剧性存在—解读《野草在歌唱》 南昌教育学院学报 2011年2月 34 张晓燕 中级 D 父权制社会中女性受支配的根源——《野草在歌唱》的女性主义解读 赤峰学院学报 2011年5月 35 张晓燕 中级 D 被困的灵魂 太原城市职业技术学院 2011年5月 36 景芳洲

（2/2） 中级 清末民初语言变革中的国家意识 社会科学论坛 37 景芳洲

（2/2） 中级 清末的白话报刊与现代文学的发生 甘肃社会科学 38 蔡兰珍（2/2） 正高 C 农村初中英语课堂沉默现象的解析与对策—以武威市凉州区和寨九年制初级中学为例 中小学英语教学与研究 2011年7月 39 蔡兰珍（2/2） 正高 D 怎样提高课堂英语的可理解水平 内蒙古教育（基教版） 2011年11月 40 蔡兰珍 正高 C 跨文化研究工具翻译及原则 中美英语教学 2011年2月 42 宁振业 副高 C A Study on Teachers'Feedback of English Major Compositions 美中外语 2011年4月 43 马伊莎 中级 D 英语自主学习能力培养过程中教师和学生的角色转变 海外英语 2011年3月 45 吕文澎

王静 副高 C Progress and Prospects of Non-literary Translation Teaching and Research in china Theory and Practice in Language Studies 2011年11月 46 周雪

赵卫博

赵鸿章 副高 B 基于Blog-Wiki混合技术的西部大学英语教师知识管理平台构建分析 电化教育研究 2011年5月 49 周亚莉

吴晓昱 副高 C 甘肃藏族地区英语新课程改革中的文化冲突：问题、成因及其对策研究 兰州学刊 2011年3月 50 任重远 副高 C Reading Aloud and the Construction of Interlanguage 美中外语 2011年7月 52 蒋世强 中级 C A Subcategory Study on English Causative Verb 美中外语 2011年8月 53 蒋世强

陈玉洪 中级 D 现代信息技术环境下甘肃省中学生英语学习方式存在的问题及其对策 学理论 2011年4月 54 蒋世强

黄彩霞 中级 D 大学英语阅读教学中的自我提问研究 疯狂英语教师版 2011年9月 55 蒋世强

陈玉洪 中级 D 加强学生信息能力的培养，促进英语学习方式的转变 读写算 58 王秀秀 D 浅谈学习型社会高校图书馆员的素质教育 甘肃科技 2011年1月 59 张丽萍 中级 D 从典型范畴角度看英汉宾语的词类，句法位置异同 黑龙江教育学院学报 2011年3月 60 梁海英 中级 D 大学跨系选修课《英语教师课堂口语》教学中的行动研究 甘肃科技纵横 2011年8月 61 曹进（1/2） 正高 D 从概念合成理论视阈解读中国相声中的语言幽默 东南传播 2011年2月 62 龚贻 吕文澎 中级 C 语法隐喻在文学翻译中的应用—对《红楼梦》两个译本之比较 中美英语教学 2011年2月 64 曹进（1/2） 正高 D 央视“春晚”传播符号学解析 东南传播 2011年1月 65 武凌云 中级 D 语言习得关键期假说和二语习得的本质 科技信息 2011年10月 66 武凌云 中级 D 二语习得中的中介语石化现象研究综述 考试周刊 2011年2月 67 徐国柱 吕文澎 副高 C 高校翻译人才培养的社会取向 中美英语教学 2011年2月 68 杨晓红 中级 D 汉语新词英译方法小议 兰州教育学院学报 2011年10月 69 曹步军 中级 《悲悼》的历史与人文重构 美国文学研究 2010年4月 70 孟庆利 中级 D 《枕草子》里自然风物描写的横向现实性特征—以与中国古典诗歌的比较为中心 兰州交通大学学报 2011年10月 72 冯洁 中级 D 影响日语听力的因素及其对策 发展 73 冯洁 中级 D 大学日语教学中的文化导入方法研究 甘肃科技纵横 2011年10月 74 钟莉婷 中级 C 语言磨蚀理论对大学英语词汇教学策略的影响 中美英语教学 2011年2月 75 毛刚 钟莉婷 中级 弗莱论加拿大文学的发生发展 兰州大学学报 2011年5月 77 李升炜 中级 C 从《喜福会》中的母女关系看中美文化的冲突与交融 时代文学 2011年10月 78 李升炜 中级 D 《德伯家的苔丝》的“圣经”原型阐释 文学界 2011年6月 79 李升炜 中级 D 从《喜福会》的母亲形象解读女性主义 西安社会科学 2011年8月 81 刘全国 慕宝龙 副高 D 我国少数民族地区外语课堂三语接触模式 当代教育与文化 2011年3月 85 杨海琴 中级 D 浅析“动态对等”原则指导下的“现代中文译本” 科教导刊 2011年4月 86 曹进 曹文 正高 D 言语交际视角下农民工语言使用的嬗变—以兰州市城关区及安宁区为例 西北成人教育学报 87 杨海琴 中级 D 口译特点与口译训练方法 科技文汇 88 曹文 中级 D 模因化之后的取舍：网络中的语言认同—从“门”字语言谈起 科技信息 2011年1月 89 杨晓红 中级 D 中国传统小说的诗学传统与林译小说的归化策略 文学界 2011年6月 90 姜秋霞 俞婷 正高 B 教学改革背景下的大学英语教学研究：描述分析与反思 中国外语 2011年7月 91 王素华 吕文澎 副高 C 论贝克特《马龙之死》的元小说叙事策略 前沿 2011年4月 92 王素华 副高 D 直面贝克特小说的荒谬艺术 佳木斯教育学院学报 2011年2月 93 刘全国

(1/2) 副高 C 我国民族地区英语课堂三语教学模式探索 青海民族研究 2011年1月 94 白丽梅

杨玲 副高 D 成败归因对中学生英语学习行为影响研究 沈阳教育学院学报 2011年10月 95 王茹花 中级 D 论“文化翻译观”的创新与意义 校园英语《教研版》 2011年6月 96 王茹花 中级 D 新历史主义批评视野中的美国战争小说 湖北函授大学学报 2011年6月 97 张宝林

王茹花

张生庭 中级 B 生态焦虑与人文反思——以《月亮谷》的个案管窥杰克伦敦的生态思想 甘肃社会科学 2011年11月 98 张宝林

王朝一 中级 D 西部中学英语教学应加强学生英语文化意识的培养 安徽文学 2011年 101 吴晓昱 中级 D 清朝末年陕西新式学堂的外语教育对当今外语教育的启示 西北成人教育学报 2011年11月 107 凌茜（1/2） 正高 C An Empirical Study of Using Imitation—Based Error Correction to Reduce Repeated Errors in English Writing of Rural Junior High School Students Sino-US English Teaching 2011年10月 108 凌茜

（1/2） 正高 D 浅析词块理论在高中英语写作教学中的应用 疯狂英语教师版 2011年9月 109 凌茜

（1/2） 正高 D 高中英语预习任务设计探究 疯狂英语教师版 2011年6月 111 梁海英 中级 C The Sapir-WhorfHypothesis and Foreign Language Teaching and Learning US-China Foreign Language 2011年9月 112 龚贻 中级 D 突出语篇意识的口译听力教学——以《高校英语听力教程》为例 海外英语 2011年11月上 126 张焕香 中级 D 夏目漱石前期三部曲中的“过去” 安徽文学 2011年 127 张焕香 中级 从早期三部曲看夏目漱石小说的传统美 四川省干部函授学院学报 2011年6月 128 温省州 D 高校二级学院办公室工作探析 发展 2011年6月 129 温省州 D 高等学校实验室建设与管理问题探究 西北成人教育学报 2011年9月 130 温省州 D 充分利用校园网络环境建设语言教学平台 甘肃科技纵横 2011年10月 131 温省州 D 农村地区中小学教师队伍现状分析及职后培训问题探讨 甘肃科技纵横 2011年12月 137 代莉 中级 D 试探龙形象在中西文化中的不同意义 丝绸之路 2011年10月下半月 138 丁瑶 中级 D 大学英语学习者语法能力发展模式 海外英语 2011年11月 140 高育松

薛小梅 副高 B 语义、频率和母语对中韩英语学习者习得英语中动结构的影响调查 现代外语 2011年2月 141 张清菡

郭亚文 中级 D 《魔戒》的生态批评解读 东南传播 2011年12月 142 徐亚宁 中级 D 从语言的差异来看语言与思维的关系 北京电力高等专科学校学报（自然科学版） 2011年4月 143 周雪 副高 D 一种教育时尚：课堂学习共同体 海外英语 2011年12月上 144 蒋贤萍 副高 D 莎士比亚的伦理诗学 延安职业技术学院学报 2011年12月 146 余源 中级 C 俄汉语中礼貌言语体裁——请求语的对比描写 言语与社会群体——国际学术会议论文集（ISBN978-966-8736-05-7） 2011年

大学商务英语专业的课程有哪些啊？

英训学习中心我会推荐ABC先下英语中心有.好.学习效果，他们是快速英语速成教材，一对一家教式教学 还使我拥有了美国人的思维，而且纠正了我的发音 这些是我的切身体验和感受 你如果觉得也适合你的话可以来试试。很高兴能够帮楼主回答这个问题。碰巧的是我就是商务英语专业的，现在已经大二了。我直接到我们的教务系统里面把我们大一大二的课表翻了一遍。这些主要课程帮你列出来先。职业基础课：国际贸易实务英语听力英语语音英语语法商务英语写作综合英语商务礼仪经济法概论商务基础应用文写作-----------------------------------职业技能课：国际贸易模拟操作商务英语口语实训商务英语翻译实训单证制作商务刊阅读同声打字顶岗实习（含实习告撰写）-----------------------------------职业技术课：商务谈判商务英语翻译商务英语口语商务英语阅读剑桥商务英语（中级）外贸英语函电办公室自动化不过每个学校的课程设置都是有点不一样的，但是主要科目比如剑桥商务英语，国际贸易实务等课程是必开的。最后祝楼主能够选好专业，学业有成哦！

好了，今天关于“安徽大学自考二外日语教材”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“安徽大学自考二外日语教材”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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