升本(低分段想读公办本科？不妨看看“升本”在即的院校)

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每年高考填志愿时，低分段考生都比较煎熬：想读公办本科，分数没什么竞争力；填个专科院校，想到以后只能拿专科证，又不太情愿。别慌，近年有一些已经达到升本条件的高职院校正在努力“升本”，咱可以关注一下。

高职院校升本，或是最佳“捡漏”时机

求学君以广西农业职业技术大学近两年录取情况做个举例：

原广西农业职业技术学院通过合并组建方式升本，由广西大学行健文理学院、广西农业职业技术学院及广西畜牧研究所合并转设而成的大学，于2021年5月31日获国家教育部批准设置，就是现在的广西农业职业技术大学。

先来看看广西农业职业技术大学（2021年）的本科招生录取分数线：

当年广西省控线为：理科348，文科413（本科二批）。从上表可以看出，去年学校有不少本科专业基本压线就有机会被录取。

从今年开始，学校以新的代码招生，学校本科批录取分上涨较快。广西农业职业技术大学2022年在广西的录取最低分为理工类本科二批最低录取分为393，超出省控线50分；文史类本科二批最低录取分为456分，超出省控线35分，跟去年相比，上涨较为明显。

也就是说，去年被该校本科批次录取的那一批同学，算是成功“捡漏”了。但考爸考妈和同学们也要注意，那些实力强专业特色突出的职业院校，升本后收分上涨也是常态，要把握好“捡漏”的时机。

这9所高校或将升级

肇庆医学高等专科学校：

今年6月，肇庆医学高等专科学校在学校第九届十一次教职工代表大会上透露，学校“专升本”相关办学指标已全部达到，升本材料准备工作已经完成。这意味着在不久的将来，该校有望升格为本科。

广州铁路职业技术学院 ：

今年1月，据媒体报道，广州铁路职业技术学院向广东省教育厅递交了升本申请，希望将广州铁路职业技术大学（暂定名）纳入广东省高等学校设置“十四五”规划。

该校党委书记张竹筠说，目前该校在办学规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科研与社会服务等方面均达到教育部本科层次职业院校设置要求。

桂林师范高等专科学校

9月26日，桂林师范高等专科学校陈慕杰校长调研指导升本工作时表示，学校各项条件建设已达标或优于指标。接下来该校将进一步抓实抓细升本工作，在做中完善，在做中优化，抓紧完成新一轮升本支撑材料的整理与更新。

湖南汽车工程职院、湖南化工职院、湖南中医药高专

今年8月，株洲市教育局在人民网领导留言板回复网友道：在编制省和国家十四五高校设置专项规划时，我们积极争取，有湖南汽车工程职院、湖南化工职院、湖南中医药高专已经省政府同意上报教育部，加上湖南铁道职院和湖南铁路科技职院与湖南工业大学科技学院合并转设，共有四所学校具备升格本科条件。但本科院校的设置必须进入教育部的十四五高校设置规划才能实施建设，目前还未得到教育部的最终批复。

陇南师范高等专科学校

学校从2021年启动升本工作，力争2022年、确保2023年高质量实现升本目标。

今年5月，校长李艳红汇报升本工作推进情况时表示，学校升本建设各项工作正在有序推进。学校项目建设如期举行，校园面貌焕然一新，周边环境优化改善，内涵建设质量提升，升本指标持续优化，各项工作取得了阶段性成效。

为助力学校顺利实现“十四五”升本建设目标，学校今年还发布了《陇南师范高等专科学校升本建设期间诚聘博士英才公告》，招聘具有博士学位的高层次人才。

许昌职业技术学院

去年年底，学校对升本工作前段开展情况作简要总结时提到，参照本科层次职业院校设置标准，学校在一些方面仍存在一些问题和差距。

拉萨师范高等专科学校

去年6月，拉萨市政府向自治区教育厅申请升格拉萨师范高等专科学校为拉萨师范学院。随后，该校专升本省级评估工作会议召开。从结果看，对照教育部《普通本科学校设置暂行规定》，该校现有发展水平已基本达到本科院校设置标准。但同时也指出，拉萨师专在软硬件配套方面还存在一些不足，要实现专升本目标，还有很多工作要做。

据媒体报道，2017年，为达到教育部《普通本科学校设置暂行规定》，学校就已开始在拉萨教育城二期规划建设512.5亩的新校区。

今年年初，拉萨市委副书记、市长果果曾对媒体表示，推动拉萨师专专升本通过教育部评审。

学校升级，专科批学生和在校生也能受益

当然了，大多升本的院校都是本科批次、专科批次一起招生的，报考该校专科批的学生或在校生专科生，也是能享受到一些“隐性福利”的：

一是就读体验提升：包括教学质量和校园环境方面。这里学习的学生，意味着用名义上的专科学历，接受了实质上是本科水平的教育，且达到升级要求，设施自然也是不差的，就读体验将会有提升。

二是如果学校有专升本的资格，那么在本校专升本的难度相对比较简单，这也是隐性福利之一。

学校升本科之前招收的学生，毕业虽仍是专科学历，升级后，在各种场合报出自己母校名称时，别人知道这是一所本科院校，大多会默认为你是本科学历。虽然专科本科并不是一件很重要的事，但如果你自己比较在乎这一点，那么就会觉得在社交场合面子上更光彩一点。

拓展了解：升级成为“本科”院校的要求

不少考爸考妈和同学对升级指标感兴趣，那就来看看涉及的相关办学指标。

☞办学规模（标准：8000人以上。艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学校，经教育部批准，办学规模可以不受此限。）

☞专业群数量（标准：3个以上。原则上每个专业群含3-5个专业）

☞师资队伍

标准1：专任教师总数应满足生师比不高于18:1的标准。

标准2：专任教师总数不少于450人，具有硕士及以上学位的教师数占专任教师总数的比例应不低于50%，具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于30人。

☞人才培养

标准1：在近两届教学成果奖评选中获得过国家级二等奖以上或省级最高奖奖励。

标准2：有2个及以上实质性运行的产教融合、校企合作项目。

☞科研与社会服务

标准：涉及近五年累计立项厅级及以上科研项目20项以上、近5年横向技术服务与培训年均到账经费1000万元以上（文科专业为主的学校500万元以上）等指标。

☞基础设施

标准1：校园占地面积应不低于800亩，生均占地面积应不低于60平方米。

标准2：学校设置时总建筑面积应不低于24万平方米，生均校舍建筑面积应不低于30平方米。生均教学科研行政用房面积，师范类院校应不低于20平方米。

标准3：生均教学科研仪器设备值，师范类院校应不低于10000元。

标准4：生均图书不低于100册，可包括电子图书。

标准5：师范类院校应当有附属的实验学校或固定的实习学校。

低分段考生想读公办本科？可以关注那些即将“升本”的大学，升级第一年，或是最佳的“捡漏”时机哦。

文章来源：人民网领导留言板、广州日报、各校网站、网络资料汇总等

微信编辑：求学 韦成观

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