专业的基本特征

现在，请允许我为大家分享一些关于专业的基本特征的相关信息，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于专业的基本特征的讨论，我们开始吧。

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财政税收专业特点及难度分析！

中级经济师财政税收专业有一定难度，建议有专业基础的学员选择该专业，没有基础的学员慎重选择。

财政税收专业特点

1.在经济师各专业中属于难度较大的专业，选择该专业最好有一定的财会基础。

2.分为财政和税收两部分内容，财政部分理论性强，税收部分实务性强。

3.计算量大。主要是案例分析题，基本上都是税收的计算题，需要考生熟练灵活掌握税收知识。单选和多选也有涉及。

中级经济师通过率

中级经济师通过率比较低，一般维持在20%左右，具体数值每年可能有所变动，这个和考试的难度和考生水平有关系。

中级经济师考试本身不是很难，而且很多中经济师考生都是零基础的，不像其他职称考试，大家都是从事相关工作好几年的考生。即使这样，中级经济师考试的通过率依然在中级职称考试中名列前茅。

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这些专业覆盖了几乎我国各行各业，所以考生基础还是比较大的，不像其他职称考试，专业壁垒比较明显，经济师考生从事了各行各业，而且不仅局限于从事经济的工作人员，甚至出现了医生、工程师等的身影，大家如果有意愿可以来了解一下。

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教师职业的专业特点主要体现在哪些方面

教师职业的特点在于教师的劳动与其他劳动相比有质的差别。这种差别决定了教师职业有以下几个方面的独特性：

一、复杂性和繁重性。这一特点的内涵是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。比如说，同一个内容，向不同的学生教授，需要用到不同的方法，这是因为学生会有个别差异，需要因材施教，而不能像工人生产那样，按照统一的图纸、模具、操作规程加工产品。

二、创造性和灵活性。这一特点的内涵是指教师的工作尽管有一些基本的原则和要求，但针对每个学生的教育来说，没有现成的操作规程。教育必须根据学生的具体情况，灵活的运用教育原则，创造性的设计教育方法。比如说不同的内容向同一个人讲授，不能一直用一种教学方法，这样的教学效果不是很好，这时候就要创造性的运用一些方法，灵活的讲授这些内容。

三、主体性和示范性。这一特点的内涵是指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出示范，以自己的主体形象影响和感化学生。比如说，教师的一言一行都是学生模仿的例子，因为中小学生还处于一定的模仿期，这时候的他们好动好玩好模仿，自然，教师就成了他们模仿的标本。这时候，教师的言行就显得格外重要了，因为其言行举止都是对学生进行的一种潜移默化的教育。

四、长期性和长效性。这一特点的内涵是指教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步的成长。俗话说，十年育树，百年育人，就是这个道理。

五、个体性和集体性。这一特点的内涵是指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。从劳动过程看，教师的备课、上课、课外辅导以及对学生的集体培养都是以个体的方式进行的。而从劳动结果看，教师劳动的效果体现在学生身上，而学生的进步并非某一个教师单独工作的结果，而是教师集体努力的成就。从教师的工作性质上，我们知道，教师的劳动属于精神生产，劳动对象又是人，劳动的成果主要体现在青少年的健康成长上，这些都使得教师的劳动与其他的工作有了很大的不同点。

专门职业的三个基本特征

专门职业具有三个基本特征：

1、一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育；

2、二是提供专门的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感；

3、三是拥有专业自主权或控制权，如对从业人员聘用、解职的专业权利不受专业外因素控制，表现为专业工作者应获得本专业资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平差异等。

职业的特征：

1、职业的社会属性。

职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的。

他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。

2、职业的规范性。

职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性，二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。

这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。

3、职业的功利性。

职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。

4、职业的技术性和时代性。

职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的“烙印”性。

职业的基本特征有哪些?

职业的基本特征是什么？

社会上的任何职业，都必须同时具备下列五个特征：

一是目的性，即职业以获得现金或实物等报酬为目的；

二是社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；

三是稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并具有较长的生命周期；

四是规范性，即职业必须符合国家法律和社会道德规范；

五是群体性，即职业必须具有一定的从业人数。

职业的特点有哪些？

一、职业的特点如下：

1、职业的社会属性：

职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，两者之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。

2、职业的规范性：

职业的规范性应该包含两层含义：

①职业内部的规范操作要求性，

②职业道德的规范性。

不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。

3、职业的功利性：

职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。

4、职业的技术性和时代性：

职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的"烙印"性。

二、职业兴趣：

1、职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。根据颇具权威的霍兰德职业兴趣分类方法，将职业兴趣分为六种类型:常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。

2、职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。

职业的基本特征有哪些?

这个要看你主要喜欢玩的什么职业, 每个职业都有每个职业的特点, 比如鬼泣, 就比较适合去刷图, 还有修罗,一样的 , 但修罗前期升级快, 主要要会跑, 剑魂, 单刷图也比较容易, 刷3S, 是最容易刷出的剑魂, 前期随便加点, 我练级的时候反正是随便加的, 后面升好级, 我就洗点, 重新加的, 我主要玩的剑, 不知道你喜欢什么.

职业的特点是什么

职业的特点有六点: 1.基础性:职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职业给人们解决了生活的经济来源问题.人们为了生存,必须从事职业活动,人们的各种社会活动,大多都建立在职业的基础上,"衣食足而只荣辱",有了职业生活,才有其他一切社会活动的基础. 2.广泛性 :职业涉及社会的大部分成员,也涉及社会 政治 经济 心理 教育 技术 伦理等许多领域,因而它具有广泛性. 3.时代性:职业的时代性有两个含义:一是职业随着时代的变化而变化,一部分新职业产生,替代一部分与社会不相适应的职业;二是每一个社会都有自己的"时尚",它表现为该社会中人们所热衷的职业 4.同一性:某一类别的职业内部,其劳动条件 工作对象 生产工具 操作内容 人际关系等都是相同的或相近的.由于情境的同一,人们就会形成同一的行为模式,有共同语言,很容易认同.同事 同行,就是有一定类似之处的人群 5.差异性 :不同的职业之间,存在着巨大的差异,这些差异包括职业劳动的内容 职业的社会心理 从业者个人的行为模式等 6.层次性:众多的社会职业,可以区分不同的层次.从社会需要的叫的看来,各种职业没有重要与否,也没有"高低贵贱"的等级性,但在现实社会中,人们对不同职业的评价的确存在着差别.这种职业评价的层次性,根源与不同职业的体力 脑力 付出的不同和工作复杂程度不同,以及工作的轻松性 教育资格条件 在工作组织权利结构中的地位 工作的自 *** 收入水平 社会声望等方面的差别. 不同职业的这些差别,是社会发展中自然形成的.这种职业层次的差异,为人们提供了公平竞争,自主择业的机会,促进了社会的健康发展.

教师职业的基本特征有哪些?

1示范性 2、创造性 3、复杂性4 、长期性

这是在教育学里面对于教师从事的工作的特点总结

职业素质的特征有哪几个方面？

简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。

具备职业素质

一、职业素质概念

1、 什么是职业素质

是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。由于职业是人生意义和价值的根本之所在，职业生涯既是人生历程中的主体部分，又是最具价值的部分。因此，职业素质是素质的主体和核心，它囊括了素质的各个类型，只是侧重点不同而己。

职业素质

1、是后天学习实践培训得来的

2、是决定职场成败的重要因素

3、可以改变人生

2、 职业素质分类

A. 身体素质。

指体质和健康（主要指生理）方面的素质。

B. 心理素质。

指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。

C. 政治素质。

指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。

D. 思想素质。

指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。

E. 道德素质。

指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。

F. 科技文化素质。

指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。

G. 审美素质。

指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。

H. 专业素质。

指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。

I. 社会交往和适应素质。

主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。

J. 学习和创新方面的素质。

主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。

着重讲解心理、思想、道德、科技文化、专业、社交适应、学习创新方面的素质

职业道德的基本特征有哪些？

职业道德具有从属性、职业性、稳定性、继承性、适用性以及成人性等特点。希望这个回答对你有一点小I帮助。

专业技术的特征包括哪些方面

专业技术人员职业道路的选择与职业事业发展的情况，受到个人、家庭、组织、社会等多个方面的影响。一般来说，影响专业技术员工职业生涯发展成功的因素包括下面几个方面。

（一）个体基本因素

教育水平

个

体的教育水平是个体基本素质最为重要的一个指标，是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动，对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨

大的影响。其一，不同教育程度的个体所获得的职业生涯发展路径不同，一般来说，个体所获得的教育水平越高，其未来的发展相对来说会越好。在个体的职业双向

选择过程中，具有不同的表现，能够影响到个体职业生涯的开端和适应期是否顺畅良好，同时也关系到以后的发展晋升是否顺利有序。其二，专业技术人员所接受教

育的门类、专业和职业种类，对于其职业生涯的

发展来说会产生决定性的影响，且这种影响一般是比较持久的，会影响其职业生涯发展的前半部分甚至是整个一生的职业类别与发展。即便在这个过程中个体职业有

所转换，也往往与其所学习过的专业存在一定的关联，或是以所学习的专业知识技能为基础，而流动到其他的职业岗位上去。其三，专业技术人员所接受的不同类型

等级的正规教育、所学习的不同学科门类、所在院校的教育理念和教育方针等，都会给其带来不同的思维模式和意识，从而使得其以不同的态度和精神来对待自身职业的选择与职业生涯的发展。

2.家庭情况

个体家庭的情况也是影响其职业素质和

职业生涯发展的重要因素。个体从幼年开始就自觉不自觉地开始受到家庭潜移默化的深刻影响，这种长期积累的结果会使个体形成一整套的世界观、人生观和价值

观，这些观念又会指导其行为的模式和职业发展的活动。同时，个体还会受到家庭中各种成员的影响，从而使其学习到一定的职业知识和职业技能。这些所有的价值

观体系、行为模式、职业知识和技能，必然会从根本上影响着个体的职业理想和职业目标，影响其职业选择的方向，影响其对于职业风险的偏好、对待职业岗位的工

作态度、工作中的行为等。

（二）个体心理因素

1.个体能力

从心理学的角度上讲，能力一般是指个体能够顺利完成某种行为活动的心理特征和心理条件。比如，注意力、想象力、观察力、语言表达能力、分析判断能力等等都是属于基本能力的范畴；专业技术人员在实际过程中的计划、组织、协调、领导与控制等方面则属于管理能力。在人力资源管

理测评中，能力测验是最早被运用的，对于人力资源的招聘和甄选具有很好的参考价值和预测效度。一方面个体的能力或在个体相关的活动中显露出来，另一方面个

体也会在不同活动中使得自身能力得到发展和增强。任何一个个体的能力与其他个体是不同的，并表现出各自不同的特征。比如，有的专业技术人员的动手能力非常

强，但是另一些个体的学习和记忆能力则更佳，还有一些个体的社交和表达能力更好。所以，个体的能力是存在显著差别的，也会对职业生涯发展的质量产生直接影响。

2.人格特质

人

格特质主要指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。如善于倾听他人的意见、工作有毅力、做事谨慎小心、善于自我控制等。有些工作可能更加适合具有

某种类型性格的人来承担，而有些个体可能根据适合与具有某些人格特质的个体一起工作。比如，一个性格内向、不善于言辞和不喜欢与他人交际的个体，一般来说

应该不太适合从事市场营销或是公共关系相关的工作；如果个体性情急躁、大大咧咧，那么一般来说个体就不适合从事文字校对、整理资料等需要耐心细致认真方面

的工作。因此个体的情绪、气质和人格特质的对于其职业的适应性与工作的有效性是具有一定关联的。

3.职业适应性

职业适应性主

要从个体的需求、动机、兴趣等方面来深人......>>

职业理想的特点主要包括什么

职业理想的特点主要包括：社会性、发展性、个性差异性。

现代职业的特点有那几个

一、职业特征：

1、职业的社会属性。

职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。

2、职业的规范性。

职业的规范性应该包含两层含义:一是指职业内部的规范操作要求性，二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。

3、职业的功利性。

职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。

4、职业的技术性和时代性。

职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的"烙印"性。

二、职业相关

第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工；

第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能学校；

第三，与社会论理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬；

第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活。

三、我国职业分类，根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：

(1)第一种:根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是:第一，各类专业、技术人员;第二，国家机关、党群组织、企事业单位的负责人;第三，办事人员和有关人员;第四，商业工作人员;第五，服务性工作人员，第六，农林牧渔劳动者;第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者;第八，不便分类的其他劳动者。在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。

(2)第二种:国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类，即按其所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个:①农、林、牧、渔、水利业;②工业;③地质普查和勘探业;④建筑业;⑤交通运输业、邮电通信业;⑥商业、公共饮食业、物资供应和仓储业;⑦房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业;⑧卫生、体育和社会福利事业;⑨教育、文化艺术和广播电视业;⑩科学研究和综合技术服务业;11金融、保险业;12国家机关、党政机关和社会团体;13其他行业。这两种分类方法符合我国国情，简明扼要，具有实用性，也符合我国的职业现状。...>>

专业的内涵是什么

　专业内涵: 本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。

　专业的实质性内涵，是指专业培养目标、专业培养要求(毕业生应获得的知识与能力)、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等。

专业指的：(1)专门从事某种学业或职业。(2)专门的学问。(3)高等学校或中等专业学校所分的学业门类。(4)产业部门的各业务部分。(5)是指一种物质或某种作业的作用范围。

专业化的教学实践具有怎样的特征

作为培养学生创新能力的前提,对教师创新能力的培养显得格外重要。在“经验主义”盛行的基础教育领域,教师创新能力的发展必须依赖于教师专业化发展的推进,而在“全区中小学教师‘两修三课’专业发展活动”中提出来的“两修三课”活动,则可以作为教师专业化发展的一条有效途

一、教师专业发展的实践取向特征

1、专业发展自主是专业人员的必然要求

许多学者认为，自主是专业的最基本特征之一，专业发展自主是专业人员的必然要求[1]。教师专业自主是教学专业的一个基本特征，

它意味着教师对自己的专业发展负责， 是教师专业自主特征的具体体现。

教师个人专业自主不仅包含传统意义上的教师依其专业知识和技能从事教学工作， 自由选择不受他人干扰控制的内容， 而且包括教师专业发展自主——

教师能够独立于外在的压力订立适合自己的专业发展目标、计划，选择自己需要的学习内容，而且有意愿和能力将所订目标和计划付诸实施。在此过程中，教师表现出了一种较为强烈的自主意识，并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。

2、 教师专业发展尊重并重视教师个人已有经验

教师的专业发展带有明显的个人特征。它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程，

而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征（情感、知识、观念、价值观等）相融合的过程。实践表明，

教师的专业发展不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程， 这一事实决定了教师的专业发展不仅需要教师积极参与富有共性的“

理论知识” 的学习， 更需要尊重并重视教师个人已有教育经验和观念， 并能把一般的教育教学“

理论知识”与教师个人的“实践性知识”加以整合，完善个人的教育观念，而能够做到这一点的只有教师自己。

3、教师的教学实践在教师专业发展中有重要作用

教师的专业发展更多的是在教师的教育教学实践中实现的。一方面， 学校中实践性问题的存在反映了教师专业发展的需要； 另一方面，

实践性问题的解决则是教师专业水平发展的标志。教师专业发展的主体是实践着的教师， 教师首先关注的主题是自己置身于其中的教育情境的改善和教育教学实际问题的解决，

并以解决实践性问题为目的， “ 为了实践、关于实践、在实践中” 构成了教师专业发展的一条主线。

实践是教师发展的基础和生命。教师发展与学校生活联系在一起，与身边教学和生动活泼的学生变化联系在一起， 与教育实践密切联系是教师专业发展的基本手段，

而教学质量的提高和学生的健康成长则是教师专业发展的目的。事实也正是这样， 教师在教育教学实践中获得专业发展的同时， 也推动着教育教学实践向前超越和迈进。

4、学校真实教学情境是教师专业发展的现实土壤

好了，今天关于“专业的基本特征”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“专业的基本特征”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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