专业含义

感谢大家提供这个专业含义问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

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专业和专业类别是什么意思

专业类别就是大学的不同专业分类，而专业是学科门类下设的具体专业。学科门类包括哲学、历史学、文学、艺术学、教育学、法学、经济学、管理学、理学、工学、农学、医学等。

专业类别是什么

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等一级学科。

什么是专业

(1)专门从事某种学业或职业。

(2)专门的学问。

(3)高等学校或中等专业学校所分的学业门类。

(4)产业部门的各业务部分。

(5)是指一种物质或某种作业的作用范围。

专业是什么意思

专业是高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类；生产部门的各业务部门。是大中专院校为了满足社会分工的需要而进行的活动。如：戏曲、舞蹈、音乐、杂技、表演、演奏、音乐基础理论、曲艺创作、教育等专业。?

这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大中专教育区别于其他类型教育的特征之一。

专业选择注意：

应该知道这个专业属于什么学科门类，和哪些专业比较接近。一般的来说，大学都会把相近相似的专业划归为一个学院，也就是为了方便教学。

当然这个办法也不是百分百管用，因为同样一个专业，在不同的学校教学侧重点和就业方向有所不同，划归学院的时候也是有区别的。

要知道所选择专业的学习特点，毕竟每个孩子的天赋不同，对不同专业的理解能力也是有区别的。比如建筑学、城乡规划和工业设计等专业对绘画能力要求很高，计算机专业对逻辑思维能力和数学要求比较高。

电子信息和电气工程等专业对物理当中的电路分析能力要求比较高，土木工程、机械工程等专业对物理学当中力学分析能力要求比较高，微电子和光电等专业对基础物理学和数学计算能力要求比较高。

专业的含义?

薛国仁、赵文华通过整理教育论著，将较有代表性的关于专业的定义归为以下四类：

(1) 《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）将专业定义为：中国、苏联等国高等学校培养学生的各个专业领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。薛对这个定义的评论是，“这是一个比较完整的描述性的定义，说明了专业划分的依据，兼顾了中国、苏联与美国的特点，缺憾是不太明确，不是一个精练的定义。”

(2) 《教育管理辞典》（海南人民出版社）将专业定义为：是高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业都有独立的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致，认为专业是一种学业门类。薛对这个定义的评论是，“这种解释只强调了社会分工需要对专业划分的重要性，忽视了专业与学科的关系。事实上专业与学科有着千丝万缕的联系。”

(3) 周川“专业散论”（载《高等教育研究》1992.1）从广义、狭义、特指三个层面来理解专业。从广义角度看，专业即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要是指某些特定的社会职业。特指的专业即高等学校中的专业。它是依据确定的培养目标设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组织形式。薛认为，“视专业为教育基本单位，比较符合事实，更有利于指导实践，但没有涉及到专业划分的依据。”

(4) 潘懋元、王伟廉主编《高等教育学》（福建教育出版社，1995.10）的定义是：专业是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。薛认为，“用课程定义专业，揭示了专业与课程间的本质联系，比较符合美国高等学校中的专业的事实，但作为专业的定义来讲还有进一步讨论的必要。”

薛本人综合以上专业定义的优缺点，自行设置了一个定义：专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。这个专业定义既有高深专门知识教与学活动的属性，又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。

所从事专业是什么意思

意思是做什么专业性工作的意思。

一、专业指的是：

(1) 专门从事某种学业或职业。

(2) 专门的学问。

(3) 高等学校或中等专业学校所分的学业门类。

(4) 产业部门的各业务部分。

(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。

二、举例

职业是律师的人所从事的专业就是法律，做证券工作的人所从事的专业就是金融。

东西方对“专业”概念的理解是不大相同的。西方国家专业的划分只是对高等学校专业人才培养结果的一种统计归纳；专业的划分对所培养的具体人才的知识能力结构几乎没有影响；专业的设置往往取决于社会的需要与可开设课程科目的均衡。

只要学校能开出必需的课程组合，而且社会有这方面的需要，就可以设置新的专业，专业设置有很大灵活性；专业之间的界限也比较模糊，学生变更专业有相当自由。而在中国及前苏联国家，专业划分发挥着一种很强的管理上的规范功能。

规范着高等学校的专门人才培养的口径和领域，因而也直接关系到所培养人才的知识能力结构，专业的设置往往要围绕规定的学科专业划分口径进行，当市场需求发生变化时，需要对整个学科专业进行调整，具有相当难度，专业界限也比较泾渭分明，学生变更专业较为困难。

我的资料来源百度百科专业

好了，今天关于“专业含义”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“专业含义”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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