专业内涵是什么意思

专业内涵是什么意思

专业内涵是什么意思是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

文章目录列表:

1.含义和内涵的区别
2.什么是职业内涵，
3.内涵和外延分别是什么意思？
4.教师专业发展的内涵是什么？
5.什么叫专业？
6.专业是什么意思

含义和内涵的区别

意思不同，用法不同，语法不同。

内涵：

一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容，

二指内在的涵养。

含义：所包含的意义，也指带有某种意思，没有完全表露出来或里面存在着一定含义，表面不清晰。内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。

含义是指字，词，话语等所包含的意义。内涵是一个名词，使用时多用来说明文章或者艺术品富含的哲理。含义是一个介词，是里面有的意思，内心所具有的，内部包含的内容。

什么是职业内涵，

职业的内涵：

(1)参与社会分工

参与社会分工，指的就是人参与各种劳动的具体责任划分，具有独立化和专业化的特点。

(2)需要专业的知识与技能

任何一个职业都需要你在岗位上有所作为，这也是你走向职场所必须具备的能力。拥有良好的专业知识与技能，才能让你面对工作表现得游刃有余，你越拥有高超的专业知识与技能，就越能在成功的路上比人先行一步。

(3)运用技能创造财富

财富通常包括精神财富与物质财富，它们的创造方式又可根据实际情况分为直接创造和间接创造，譬如房地产商开发土地、纺织工人织布，这些创造的都是物质财富，而哲学家提出某种思想、经济学家提出某种理论，这便是精神财富。

社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性，这种特殊性决定了各种职业之间的区别。世界各国国情不同，其划分职业的标准有所区别。

扩展资料：

职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。

这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。

第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工。

第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能。

第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬。

第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活。

从经济的观点来看，职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和个人的职业发展过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。

百度百科——职业

内涵和外延分别是什么意思？

内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。

例如：“国家”这一概念的内涵包括：它是阶级社会中所特有的政治实体，是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具。

外延（对照）是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。

例如：“国家”的外延就是指古今中外的一切国家。其中概括了对象的时空范围（数量）。

扩展资料

传统逻辑认为，词项的内涵是它的含义即概念，是事物的特有属性的反映，如"商品"的内涵就是"为交换而生产的劳动产品";词项的外延是词项所指的事物所组成的那个类，如"人"的外延就是古往今来一切人所组成的那个类。

近代作为逻辑教本之一的<波尔-罗亚尔逻辑>，第一次提出了内涵和外延的区别。后来的逻辑学家对这种区别的合理性虽然意见不一，但"内涵"和"外延"这两个术语却沿用至今。

教师专业发展的内涵是什么？

教师专业发展的内涵主要包括：

（1） 教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。

（2）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。

（3）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。

（4）教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。教师的自主发展强调的是发展教师个体的个性和特长，使个体的潜质充分发挥出来。

教师的价值和意义：

1、个人价值

教师劳动的个人价值是作为客体的教师劳动对于教师主体需要的肯定或否定的某种状态，是满足教师自身物质和精神需要的程度。教师劳动除了满足社会需要，具有社会价值外，还能够在许多方面满足教师的个人需要，因而也具有个人价值。

2、社会价值

教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的只要标志。

教师劳动的价值是多元的，全面认识教师劳动的价值，有助于提高教师的专业修养，对于树立正确教师价值观具有重要意义。在全社会日益重视教师劳动价值的同时，教师自己也应尊重自己的劳动，创造更高的价值。

什么叫专业？

『壹』 什么叫专业

所谓的专业，其实很简单，就是「在自己的领域做最好的人」

『贰』 什么是专业

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某版一人群，用来谋生权，长时期从事的具体业务作业规范。

也指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。

(2)什么叫专业扩展阅读

不同的角度专业有不同的表示

1、从大中专教育的角度来看，专业是为学科承担人才培养职能而设置的；

2、从社会的角度来看，专业是为了满足从事某类或某种社会职业的人才需求，而必须接受相应的训练需要而设置的。

3、从人才培养供给与人才培养需求上看，专业是人才培养供给与需求的一个结合点。

网络-专业

『叁』 专业是指什么

专业指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中等专业学校所分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。

释义

(1)高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别

(2) 生产部门的各业务部门

(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家

引证信息

(1).专门从事某种学业或职业。

《后汉书·献帝纪》：“今耆儒年逾六十，去离本土，营求粮资，不得专业。” 南朝梁刘勰《文心雕龙·养气》：“至如仲任置砚以综述，叔通怀笔以专业，既暄之以岁时，又煎之以时日。”

(2) 专门的学问。

唐李峤《上张明府书》：“ 峤 西垂之贱吏耳，技非专业，未始存於剑书”。

(3).高等学校或中等专业学校所分的学业门类。

(4) 产业部门的各业务部分。

工业自动化、防静电行业、高新技术产业等

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。

也指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。

『肆』 什么是专业

[zhuān yè]

专业

专业指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中专等专业学校所属分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。

(1)高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别。

(2) 生产部门的各业务部门。

(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家。

『伍』 什么是专业，为什么要叫专业

简短的来说专业就是对某一项事或技能特别精通，所谓专业就是专注某一行业。

『陆』 专业是什么意思

专业是“高等教抄育培养学袭生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大学区别于其他层次教育的特征之一。

专业是一行业职业体系划分的，学科是以知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按照行业职业体系划分，叫做专业，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。

所以在本科叫做建筑环境工程专业，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程专业，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候专业与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程专业、机械工程学科。

(6)什么叫专业扩展阅读

基本特征：

格林伍德在其《专业的属性》中指出专业应该具有的特征有：

第一，有一套系统的、支持其活动的理论体系；

第二，已被社会广泛认可，即社会对这种专门活动是接受的和高度评价的；

第三，该种活动具有专业权威，即在这种活动内部已经建立起专业的权威，专业能力成为该领域活动的重要评价标准；第四，职业内部有伦理守则；第五，这一职业群体形成了专业文化。

『柒』 什么叫专业性

专业性一般是指具有抄非常鲜明的专业、需要学习很多有一定深度的专业知识、不是所有人都能轻易入手的特性。总之必须要具备这方向的专业素质才能胜任该职位，而这种专业素质，是在普通生活中很难培养甚至不能培养的。

在所有职业里要分很多专业，比如电子、金融、生物、化学........在这些专业里又要分很多方向，比如电子行业要分为：通信、电路、信息处理、微波等专业方向，也许还可以分得更细，从事这些专业方向的专门职位就是专业技术职位。

(7)什么叫专业扩展阅读

提升专业性的方法：

首先是通过理论学习，本质上来说，专业就是认识和把握事物的发展客观规律，因果道理，并能够利用所认识和掌握的规律创造价值，所以学习是必经之道。

其次，通过练习实践， 实践是检验真理唯一标准，实践出真知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知行合一，试错验证，科学实验是探索真理最佳途径，提高专业水平的无二选择。

最后， 善于分析总结，分析总结是我们学习与实践的升华，从群众中来到群众中去， 从实践总结出专业理论再用于指导实践，在实践中又不断完善专业理论。

总之，专业的事专业的人来做，将事半功倍， 要提高专业性，多学习，多实践，多总结…。

『捌』 什么叫专业 这就叫专业

不是所有搞卫生都可以叫保洁，不是所有搞卫生的人都可以叫保洁师。专业保洁与业余保洁的有着本质不同：保洁公司经国家工商局注册的正规服务机构，合法经营机构。保洁公司服务有保障，配套齐全，抗风险能力强。

那么专业的保洁公司都可以做哪些项目？

开荒保洁

开荒保洁一般是指新房装修（粉刷）后的第一次保洁，因此也称装修后保洁。开荒是清洁工程之首，开荒工程的好坏，直接影响到日后保洁工作的质量和档次，所以做好开荒保洁有着相当重要的要求。

各类精装修或毛坯交付住宅项目，党政机关办公楼、新建商业综合体项目、写字楼、工厂、医院、学校、汽车4S店、体育场馆等各类建筑物。

粗开荒保洁：

以下各类建筑物交付之前毛坯的一般土建方都要进行粗开荒之后才能交付使用。

1、清理建筑遗留在地面的碎砖水泥等建筑垃圾，比如恒大、保利等知名开发商，要求较高，还需要对毛坯地面洗尘。

2、清洁被水泥、涂料污染的窗框，揭掉门窗框上面的保护膜，清理窗槽内部污染物。

3、清洁窗户玻璃，去除上面的涂料、水泥、灰尘污染。(高层建筑外面玻璃通常要蜘蛛人高空清洗)

4、清洁建筑物外部墙面，一般是被水泥点、涂料点污染的较多，这要用高空蜘蛛人使用专用的清洗剂清洗。

5、清理电梯间污染，清洁瓷砖踢脚线，清洁楼梯不锈钢扶手。

6、地下车库一般是清洁一些被涂料污染的顶部、各类管道和地面。

精开荒保洁：

精保洁是对开荒保洁的再一次巩固，在开荒保洁的基础上做好精保洁，能更好的体现房产的本身价值，让业主放心的拥有，安心的享受开发商为他们提供的洁净、舒适的环境。开荒保洁是着重处理大面上由于装修遗留下的污渍、垃圾、灰尘等，精保洁是在开荒保洁基础上，对房间进行的再一次保洁，所注重之处在细节上，虽然做过了开荒保洁，但仍会一些浮尘落下，所以精保洁仍需全面清洁。

精保洁服务程序

1、玻璃：先用毛巾再一次擦拭玻璃框，着重处理没有做掉的部位，再用涂水器沾稀释后的玻璃水溶液，均匀的从上到下涂抹玻璃，后用刮子从上到下刮干净，用干毛巾擦净框上留下的水痕，玻璃上的水痕用机皮擦拭干净。着重之处：框缝吸尘，擦拭。

2、卫生间：用湿毛巾从上到下全方位的擦拭，着重处理开荒留下的死角，洁具及不锈钢管件等，后用干毛巾全方位的擦拭一遍，不锈钢管件擦抹不锈钢养护液。

3、厨房：用湿毛巾再一次全方位的擦拭一遍，着重地面的边角，厨具及各种不锈钢管件，后用干毛巾再重复一次，用不锈钢养护液擦拭各种不锈钢管件。

4、卧室及大厅：用掸子清除墙面留下的尘土，擦拭开关盒、排风口、空调口、排烟装置等。

5、门及框：把毛巾叠成方块，从上到下擦拭，去掉胶点等污渍，擦拭门框，着重框上，门角等易被忽略的地方，全面擦拭后，喷上家私蜡。

6、地面的清洗：着重处理开荒遗留下的漆点、胶点等污渍，后用高温蒸汽清洗机对地面进行高温消毒，后推牵尘油（起防尘作用）。

7、地角线：用湿毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点，再用干毛巾擦拭后分材质而喷上家私蜡。

日常保洁保养

『玖』 什么是专业

专业就是指在某一行非常的专业技术有过硬的本领。

『拾』 什么叫专业的

专业

一、专业的基本定义

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。

二、专业的起源

人类的漫长进化历史告诉我们，人类的不同进化历史阶段，比如：蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻木取火，分别的分化出狩猎族、驯化族等，进而进入神农氏的百草品尝，开辟了人类辉煌的农业文明，我们可以使用现代的词汇：专业，来解释神农氏的专业就是初始的农业专业，而狩猎族则是狩猎专业和驯化专业的初始。

上古时代的《黄帝内经》表明，黄帝是上古中国的专业医学工作者。

三、专业的发展

1、以工具为代表的先进技术的开创

人类的石器时代、铜器时代、铁器时代，直到古代中国著名的四大发明，原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等，作为原始的专业雏形，至今仍然流行于家庭作坊。

2、以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代专业的发端

我们都知道，现代工业的发明大王爱迪生，作为专业的发明家，为人类贡献了非常多的发明，包括至今仍然使用的白炽灯、电话。

出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方，长期从事不同的产品加工和服务分工，出现的是现代工业专业化分工的原型。

3、以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专业的出现

由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内容的规划、设计、研究，促进了新职业的专业化理念传播。

4、以专业化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业模式

由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基本概念。

四、专业的评测

我们都知道，人和人之间的区别，有些时候是非常大的！这就造就了不同的领域的专家学者和科学家，以及顶尖的国际科学大师、专业大师。

由于某些人具有一些天赋，通过很短的时间进行训练，可以获得某一专业的很高的操作水平，而对于绝大多数人来说，可能需要1年以上的时间，经过设计的课程、课题、实习、训练等，获得所从事的专业的基本技能，以满足企业和社会以及个人家庭谋生的需求。

例如，某些企业招聘要求，从事某专业3年以上的资历和经验，就是这个道理。但是具体的定性和定量的标准数据，必须根据具体的特定区域环境和社会发展状态来却确定。

五、专业的高度发展的结果就是专业的分化和合并

由于社会科学技术的高度迅猛发展，人类在享受科学技术飞速发展的同时，出现了传统的专业的发展变化，伴随高科技化的逐步前进，不断的分化出新的专业，并且转变为大量的社会和企业职业需求，人们呼唤更加专业的服务，并且提高专业的科技含量。

所以，一些经过生产实践验证，科技含量不足的专业出现合并的趋势，比如：机械、电子等专业，逐步走向机电一体化！就是非常明显的例证。比如，秘书这个专业职业，也可能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。

附录参考

薛国仁、赵文华通过整理教育论著，将较有代表性的关于专业的定义归为以下四类：

(1) 《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）将专业定义为：中国、苏联等国高等学校培养学生的各个专业领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。薛对这个定义的评论是，“这是一个比较完整的描述性的定义，说明了专业划分的依据，兼顾了中国、苏联与美国的特点，缺憾是不太明确，不是一个精练的定义。”

(2) 《教育管理辞典》（海南人民出版社）将专业定义为：是高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业都有独立的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致，认为专业是一种学业门类。薛对这个定义的评论是，“这种解释只强调了社会分工需要对专业划分的重要性，忽视了专业与学科的关系。事实上专业与学科有着千丝万缕的联系。”

(3) 周川“专业散论”（载《高等教育研究》1992.1）从广义、狭义、特指三个层面来理解专业。从广义角度看，专业即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要是指某些特定的社会职业。特指的专业即高等学校中的专业。它是依据确定的培养目标设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组织形式。薛认为，“视专业为教育基本单位，比较符合事实，更有利于指导实践，但没有涉及到专业划分的依据。”

(4) 潘懋元、王伟廉主编《高等教育学》（福建教育出版社，1995.10）的定义是：专业是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。薛认为，“用课程定义专业，揭示了专业与课程间的本质联系，比较符合美国高等学校中的专业的事实，但作为专业的定义来讲还有进一步讨论的必要。”

薛本人综合以上专业定义的优缺点，自行设置了一个定义：专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。这个专业定义既有高深专门知识教与学活动的属性，又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。

专业是什么意思

专业是“高等教育培养学生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大学区别于其他层次教育的特征之一。

专业是一行业职业体系划分的，学科是以知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按照行业职业体系划分，叫做专业，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。

所以在本科叫做建筑环境工程专业，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程专业，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候专业与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程专业、机械工程学科。

扩展资料

基本特征：

格林伍德在其《专业的属性》中指出专业应该具有的特征有：

第一，有一套系统的、支持其活动的理论体系；

第二，已被社会广泛认可，即社会对这种专门活动是接受的和高度评价的；

第三，该种活动具有专业权威，即在这种活动内部已经建立起专业的权威，专业能力成为该领域活动的重要评价标准；第四，职业内部有伦理守则；第五，这一职业群体形成了专业文化。

百度百科-专业

电子信息工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程这几个专业什么区别！

电子信息工程、电子科学与技术、光电信息科学与工程三个专业主要是在专业内涵、学习内容、就业方向上有所区别。

1、专业内涵

1）电子信息工程：研究信息的获取与处理

电子信息工程是一门应用现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科。“简单来说，电子信息工程主要研究的是信息的获取与处理，学生主要学习的是电子电路怎样传送、处理和储存信号。”

2） 电子科学与技术：数字化时代的基石

从学科上说，电子科学与技术是属于工学中的电子信息类，它包括电路与系统、物理电子学、微电子学与固体电子学、电磁场等专业方向。

3）光电信息科学与工程：光学信号处理

光电信息科学与工程是由光学、光电子、微电子、通信、计算机等多学科交叉结合的专业，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。

据北京航空航天大学电子信息工程学院副院长王俊介绍，该专业主要是以光电信息的产生、传感、采集、传输、探测、控制、存储、成像、处理、显示和应用为研究对象。目前的光电信息科学与工程主要是做光学信号处理，我们熟悉的光纤入户、光电探测器、光通信都是这方面的研究成果。

2、主要学习内容

1）电子信息工程

以北京航空航天大学为例，该专业主要包含几大类课程。

数学与自然科学类：工科数学分析、高等数学、基础物理学、概率统计等；工程基础类：工程认识、航空航天概论、C语言程序设计、计算机软件技术基础等；

专业基础类：电子信息工程导论、电路分析、电子电路Ⅰ、电子电路Ⅱ、电磁场理论、信号与系统、数字电路、数字信号处理、通信原理、信息论基础、自动控制原理等课程；

专业类：图像信号处理、通信天线与馈电系统、软件无线电基础、遥控遥测系统等；

实践类：机械工程技术训练、电子工程技术训练、生产实习等。

2） 电子科学与技术

以浙江大学为例，电子科学与技术专业主要课程包括：信息电子学物理基础、电磁场与电磁波、信号与系统、信息、控制与计算、数字系统设计、电子电路基础，以及半导体物理与器件、射频电路与系统、数字信号处理、通信原理、数据分析与算法设计、计算机组成与设计等专业选修课程。

3）光电信息科学与工程

光电信息科学与工程专业对学生的数理基础要求较高。以南开大学为例，学校开设的课程涵盖数理基础、光子学、电子学、计算机科学、机械工程等众多知识。

主要专业课程有：工程光学、激光原理与技术、光纤通信及系统、光电子激光实验、光通信实验、光谱学实验、电动力学、量子力学、原子物理、近代物理实验、数学物理方法、电子电路与技术、电子工艺实习、工程制图基础、金属工艺实习、计算机软件技术基础等。

3、就业方向

1）电子信息工程

电子信息工程专业在现代社会中的应用非常广泛，上至神舟飞船的控制系统、宇宙空间站的控制电路，下至深海潜艇的超声波检测仪，以及身边的日用电器、电脑、手机、硬盘、遥控器?到处都可以看到电子信息工程的身影。

2）电子科学与技术

这个专业主流的工作就是在各个领域从事电子材料、元器件、集成电路和相应的产品、技术研发、生产、更新、维护。毕业生在通信、电子信息、集成电路等行业就业的较多。

除了“电子材料”“元器件”之外，电子科学与技术也会涉及电子系统和光电子系统的研究，还有一些我们看不见摸不着的领域，比如利用技术手段对电磁波进行控制，阻止通信等等。

随着技术的不断进步，电子科学与技术在民用、信息、能源、材料、航天、生命、环境、军事等科技领域将获得更广泛的应用。

3）光电信息科学与工程

这个专业主要是在光电信息处理、光电子学、电子信息技术、通信技术等领域从事科学研究、产品设计和开发的工作。

这个专业毕业后大部分毕业生从事的工作和电子信息工程专业的差不多。应用在工业制造领域，光学比较小众。光学工程师不像电子工程师社会需求那么大。但是，这个专业具有自身特色不是电子信息可以替代，相关公司还是需要光学技术研发人才。

市场上做光电的技术和产业方向主要有：激光器、光纤、光通信、光传感、光电器件、光电检测设备、显微、液晶、光伏、光存储、光谱等等。

扩展资料

三个专业发展前景预测

1）电子信息工程

该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。

为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要。

市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。

2） 电子科学与技术

根据对国内外电子科学与技术行业的现状和发展趋势分析，美国、西欧、日本、韩国、台湾地区的电子科学与技术产业已经步入上升轨道。中国随着市场开放和外资的不断涌入，电子科学与技术产业开始焕发活力。

中国“十一五”规划的建议书将信息产业列入重点扶植产业之一，中国军事和航天事业的蓬勃发展也必然带动电子科学与技术行业的发展和内需。

中国电子科学与技术产业将有一个明显的发展空间，高科技含量的自主研发的产品将进入市场，形成自主研发和来料加工共存的局面；中国大、中、小企业的分布和产品结构趋于合理，出口产品将稳步增加；高技术含量产品将向民用化发展，必然促进产品的内需和产量。

3）光电信息科学与工程

光电信息技术是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。光电信息技术广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。

近年来，随着光电信息技术产业的迅速发展，对从业人员和人才的需求逐年增多，因而对光电信息技术 基本知识的需求量也在增加。

光电信息技术以其极快的响应速度、极宽的频宽、极大的信息容量以及极高的信息效率和分辨率推动着现代信息技术的发展，从而使光电信息产业在市场的份额逐年增加。在技术发达国家，与光电信息技术相关产业的产值已占国民经济总产值的一半以上，从业人员逐年增多，竞争力也越来越强。

参考资料：

百度百科-电子信息工程，百度百科-电子科学与技术，

好了，今天关于“专业内涵是什么意思”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“专业内涵是什么意思”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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