高职和大专的区别（普通高职和大专的区别）

□熊丙奇

“互联网大厂”2万元月薪“践踏学历”？高职毕业工资还不如农民工？2023年1月，北京某院校一名硕士生发布的一则“吐槽帖”引发热议。无独有偶，据日前广东省发布的2022高职教育质量年度报告相关数据，广东高职院校毕业生平均月收入3869.21元，比此前国家统计局公布的去年农民工月均收入4615元还低700多元。（2月21日光明日报）

高等教育回报率，是指每多接受一年高等教育，收入待遇增加的比例。高等教育回报率越高，高等教育对人群的吸引力也就越高。我国高职毕业生的平均月收入水平低于农民工平均月收入水平，这意味着高职教育的回报率并不如想象的高。这将影响高职教育的吸引力。若要破解这一问题，需要高职教育不能只回报给受教育者一纸文凭，而应该给受教育者高质量的技能教育，提高高职毕业生的就业竞争力与薪酬待遇。

近年来，针对如何提高职业教育的吸引力和地位，很多建议都指向要提高技能人才的薪酬待遇。然而，这并没有得到用人单位的支持：如果技能人才真有高技能，提高薪酬待遇没问题，可很多职业院校毕业的学生并没有高技能，怎么给他们更高的待遇？相对而言，没有高职学历，只是高中或初中毕业的农民工还更务实、好用一些。这就让提高技能人才待遇陷入恶性循环——待遇低，影响职业教育的地位和吸引力，进而影响职业教育质量；技能人才培养质量低，又反过来影响到待遇提升。

这一恶性循环，已经影响到各地的中职招生和办学。根据全国教育事业发展统计公报，2018中等职业教育招生557.05万人，2021年，中等职业教育毕业生375.37万人，这意味着有180多万中职学生可能中途放弃了职业教育。考虑到统计口径变化，也至少有超百万中职学生中途放弃中职。调查显示，在有的农村地区，考上中职而不去读，或者中途放弃的农村学生比例达到60%多。他们大多提前外出打工，理由是，上中职学不到技能，毕业后还是去做农民工一样的工作，还不如早点外出打工。

相对而言，高职的吸引力比中职高，但其吸引力主要来自文凭，而不是职业教育质量。不少上高职者，是冲着高职大专文凭才读高职。有的高职院校也看准这一点，并没有给高职学生相应的高质量技能教育。如把最后一年作为“就业年”，让学生自己去找就业实习单位、找工作，不给学生正常教育，这导致三年高职变为两年；还有的职业院校把学生作为廉价劳动力，组织学生到专业不对口的企业实习，所进行的实习工作，就是干与农民工一样的流水线操作。

这种情况必须纠正。要破除职业教育质量低、技能人才薪酬低的恶性循环，首要责任在职业院校，必须提高职业教育质量，给学生货真价实的技能教育，提高毕业生的就业竞争能力。

当前，职业院校提高人才培养质量的难点有二：一是缺经费，二是缺现代学校制度。解决职业院校办学经费问题，必须加大对职业教育的投入。从全世界范围看，发达国家对职业教育的投入是对普通教育投入的三倍，而我国对职业教育的投入，还没有达到对普通教育的投入水平，这显然无法给受教育者高质量的技能教育。我国新修订的《职业教育法》明确，职业教育是和普通教育平等的类型教育，要优化职业教育类型教育定位，必须对标高质量技能人才培养，保障对职业教育的投入。

在此基础上，应进一步推进职业院校建立现代学校制度，由教授委员会负责学校专业设置、课程改革、双师型教师评价、产教融合推进等教育事务，让职业院校坚持职业教育定位，办出有特色的专业。只有提高技能人才培养质量，才能获得社会对职业教育的认可，走出高职毕业生月收入水平还不如农民工的困境。

(作者是知名教育学者）

来源： 羊城晚报

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