提高教师入职标准,大势所趋

教师强则教育强，教育强则国家强。近年来，随着强师计划、优师计划、国家培训计划、师范教育协调质量提升计划等一系列措施的实施，教师队伍建设取得了新的成效。

2012-2021年，义务教育教师本科以上学历教师比例从47.6%提高到7.7%。据教育部23日召开新闻发布会的消息，2022年的比例已提高到81.02%。

这意味着在义务教育阶段，不到20%的专职教师具有大专学历。此外，随着教师入学标准的进一步提高，这一比例在未来将继续下降。

提高教师入职标准，大势所趋

2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出提高教师入学标准，要求幼儿园教师学历逐步提升到专科，小学教师学历提升到师范专科和非师范专业，初中教师学历提升到本科，普通高中教师学历提升到研究生。

此后，2021年教育部发布的《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》(以下简称《草案》)进一步提高了中小学教师的学历要求。

《草案》提到取得中小学教师具备高等学校师范专业资格本科或其他相关专业本科及以上学历，并获得相应的学位。这意味着未来大专毕业生可能无法成为中小学教师。

虽然草案尚未正式发布和实施，但实际上，在许多省份的教师招聘公告中，基本上所有的普通教师职位都是为本科毕业生招聘的。未来，教师准入门槛的提高将是《纽约时报》的趋势。

随着基础教育教师需求规范的变化，师范院校的办学挑战越来越突出。在这种情况下，许多师范院校正在努力提高办学水平，努力升级为本科院校。在国家层面，专科层次的师范院校升级也得到了点名支持。

一批师专，积极升本！

《教育部关于设立“十四五”期间高等学校的意见》明确支持少量师范院校升格为普通本科院校。《关于开展“十四五”期间高等学校设置规划编制工作的通知》进一步明确，拟升级的师范院校，必须在2006年及以前批准，原则上每类每省(区、市)不得超过1所。

目前，地方师范院校积极按照标准建设，努力尽快满足升级的硬性条件。地方政府支持地方师范院校升级的工作也在如火如荼地进行。通过梳理相关新闻，我们发现很多师范院校已经写入政府工作报告或者纳入“十四五”规划。

此外，一些师范院校已经明确得到了官方宣布的支持！

鄂尔多斯市发布的《关于贯彻落实全区职业教育会议精神，促进鄂尔多斯市职业教育高质量发展的意见》中提到：支持内蒙古民族幼儿师范院校申请师范院校，率先完成学前教育专业升格本科专业。

运城市召开运城市幼儿师范学院与运城市师范学院联合启动专题会议。运城市委副市长王志峰指出，运城市幼儿园和运城师范学院联合申请本科院校是市委、市政府高度重视的工作，是帮助我市区域教育中心建设的重要问题。

在拉萨师范大学升级工作专题会议上，相关负责人指出，有必要对拉萨师范大学进行调查拉萨师范大学升本工作作为“十四五”期间拉萨教育工作的重中之重，集全市力量做好升级工作。

……

师范大学教育作为我国教师教育的重要组成部分，在长期发展过程中为地方教育培养了大量优秀人才，为区域经济社会发展做出了巨大贡献。

经过多年的发展，我国师范教育已经从“师范、专科、本科”三级教师教育跃升为“专科、本科、研究生”三级教师教育。现在呈现出从“专科、本科、研究生”向“本科、研究生师范”的发展趋势。

随着教师学历要求的提高和职业教育的兴起，如何转型发展成为师范院校面临的重大问题。

来源:麦可思研究整理自教育部网站、地方人民政府网站等。请注明转载的来源。

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