体育教师尽最大努力展示自己的教学魔力

在辽宁何氏医学院，学生课程中没有体育课程，取而代之的是棒球、垒球和其他体育俱乐部。在这所学校里，我看不到每天睡觉自然醒来的躺在床上的国王。我看到的是黎明时分跳跃的青春。

学生积极参与体育活动，不仅使校园充满活力，而且使学生的体检成绩逐年提高。特别是2018年，全校学生体检成绩高于教育部规定的普通高校本科教学资格评价标准近2个百分点。是什么“魔法”使这所小型和没有体育专业的学校在体育教学质量上逐年上升和快速增长？

俱乐部体育教育 给学生更多的选择

近年来，辽宁何医学院将全体员工健身提升为学校战略，建立了体育教学、课外训练、体育竞赛、课外体育活动“四位一体”的俱乐部课程教学平台。

首当其冲的是体育课程教学向俱乐部制度新模式的改革。摒弃以教师为主的传统教育灌输教学方法，取而代之的是“学生的兴趣” 时间灵活 会员分级 形式多样的“俱乐部制”教学模式。也就是说，课堂内容是学生根据自己的兴趣选择的项目，满足“所学为我爱”的要求；课堂时间是根据学生的业余时间安排的课堂时间，以满足“时间我决定”；学习内容是根据学生的能力差异进行分级指导，以满足“个性差异化”；学习后，有练习，有活动，有比赛，满足 “所学有用”。能力突出、热爱体育、勤于指导的学生仍有机会成为 “助教团”一员协助俱乐部指导教师开展初级和中级会员的辅导、练习和比赛。

目前，橄榄球、棒垒球、健美操、跆拳道俱乐部等10多个俱乐部，创造了新的体育课程教学，构建了不同层次、形式和内容的教学内容，实现了学校体育课程的“多元化模式”

这种俱乐部形式的“体育课”在学生中很受欢迎。2018年应用心理学专业学生姜长总结道：“体育俱乐部给了我们选择体育课的时间，我们可以灵活地安排业余时间。”我喜欢排球。排球俱乐部有分组比赛，比以前上排球课有趣多了。排球比赛可以令人兴奋，增强学生之间的凝聚力。平时的练习也有用。在实战的同时，他们也在学习排球比赛的相关知识，这更有利于将自己融入排球，发扬“女排精神”，努力进取，不断提高”。只有练得多，练得好，才能战胜别人，为自己争分。

辽宁何医学院院长何向东是俱乐部教学的倡导者。谈到改革的初衷，他说：“目前，生活水平的提高和欣赏教育的倡导使学生在满足中成长，缺乏挑战和挫折。一旦进入竞争激烈的社会，挫折就会让他们不知所措。智商是与生俱来的，在任何情况下，与智力或成就相比，毅力是成功最可靠的标杆，而毅力是每个人都能发展起来的。辽宁何医学院希望为学生开辟另一条帮助他们成功的道路。即使他们不成功，他们也应该有坚定的性格，为生活奠定基础，体育活动可以培养孩子的品质。 ”

事实证明，俱乐部体育不仅推动了校园群众体育，而且学生在国家、省、市的各种比赛中也经常取得显著的好成绩。从2016年到2018年，棒垒球队连续三年获得辽宁分站赛第一名，连续三年获得全国慢投总决赛第四、第八、第五名。2016-2017年，健美操队连续两年获全国健身舞蹈大赛一等奖，2018年获全国健身舞蹈大赛一等奖。足球队在辽宁省第十三届大学生七人足球比赛中获得女子第三名和男子第四名，在2018年中国大学生七人足球锦标赛中获得女子第四名，在沈阳大学生七人足球比赛中获得男子第二名和女子第三名。

一个负责任的好老师 很难不爱运动

辽宁何医学院一批责任心强、责任心强的优秀教师，让体育的种子植根于学生的心中，帮助学生自动克服未来的困难，实现终身体育。

“你的语文是体育老师教的？” “四肢发达，大脑光滑”...体育老师刘靖宇总是微笑着面对这些嘲笑和误解。从事体育教学多年，他心里最清楚，“体育并没有普通人想象的那么简单，优秀的人体育素养也不会差。与辽宁何氏医学院的体育老师接触，会发现他们不那么浮华和不耐烦，更务实和冷静。他们努力自强，坚定自己的意志和素质，坚决对待工作，将体育精神运用到实践教学指导中。勤奋自省，积极发现不足，弥补不足，提高修养；学习自悟，积极倡导传授优雅的体育运动。例如，在最后八门金、太极等课程中，为了让学生享受体育的乐趣，实现标准动作，教师始终与学生沟通，指导他们及时完成规定的动作。老师亲自解释和演示所有的姿势，细化身体的每个部位，如头部、肩部、腰部和腿部，然后要求学生按照老师的要求练习。在练习过程中，老师巡回指导和纠正错误。经过多年的探索，它融合了巨大的创造力、教学创新和理论讨论。体育教师尽最大努力展示自己的教学魔力，努力纠正世俗误解，重塑体育教师的崇高个性。

从辽宁何氏医学院 从“身体教育”和“思想教育”的角度来看，学校体育内容的选择与国家繁荣和民族振兴的梦想和需要紧密结合。在注重丰富学校体育内容的同时，充分发挥体育教师在体育课程中的主导作用，通过体育礼仪讲解、体育过程判罚、体育学生互动等教学环节设计，增加师生之间的多边互动，培养学生“能吃苦、有目标、注重过程、懂礼仪、懂传承、善合作、有责任、懂善恶、守规矩、有成就、注重感情、不屈不挠、敢于胜利”的优秀体育素质，鼓励学生在体育过程中潜移默化地接受教育。

科学测试 保证体育教学

辽宁何氏医学院早在几年前就成立了大学生体质健康测试中心。根据教育部发布的《国家普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》，通过开展学生体质健康测试，掌握学生体质状况，分析学生体质测试结果，掌握学生体质健康状况，为教学内容的设计和调整提供数据支持。他们还加强了责任约束和奖惩机制。如果体能健康测试不合格，将取消当年的奖励和评估资格，建立学校、部门和学生之间的互动系统，并对大学生的身体健康状况进行全面的监测、指导和管理。同时，该中心还提供相关的咨询服务，回答学生在考试中遇到的问题，指导科学锻炼，鼓励坚持不懈，培养学生养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。

辽宁何氏医学院为了督促日常训练，一直坚持开展晨跑活动，强健的身体不是一蹴而就的， 2019年10月升级为“定向跑”打卡晨跑，不仅增加了学生晨跑的乐趣，还实现了定时、定量、定路线的信息管理。同时，他们将晨跑打卡放在体育考核的前端，即晨跑达标者有资格参加体育考核，否则一票否决。“这学期刚开学的时候，学校引进了手机跑步软件——体育世界校园。起初，我们心里拒绝了。早操结束后，我们迎来了晨跑。每天早上都要起床跑步。但经过一段时间的坚持，我发现我的生物钟变得有规律，可以按时吃早餐，早上的学习也更有活力。我将来会成为一名医务工作者。拥有强壮的身体是非常重要的。我相信坚持晨跑会让我终生受益！“2017级临床医学专业辛猛同学说。

辽宁何医学院每年举办学校运动会、学校马拉松、拔河、篮球等体育比赛，以及沙漠拓展、滑雪、游泳等拓展体育活动。学生们越来越积极地参与其中。（中国教育新闻网记者 刘玉）

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