重庆化工职业学院紧跟职业教育发展脉搏

重庆化工职业学院紧跟职业教育发展脉搏，以德育为基础，以培养工匠为己任。通过文化红润、教学湿润、实践渗透，实现取向优化、知识精炼、认知深化，培养工匠志向、人才和能力，努力培养大学生的工匠精神。

文化红润，取向优化，培养大学生的工匠抱负。学校充分利用周边丰富的红色教育资源，大力开展以红色文化为主导、以工匠精神为核心的校园文化建设，引导学生树立大国工匠的崇高抱负。

学校党委在管理上精益求精，在目标上追求卓越，为师生树立榜样。学校特别注重内涵建设，将工匠精神融入校园文化建设，引导师生牢记“德、博、行、乐”的校训，践行“知行合一、德技兼修”的学风。学校经常组织师生到烈士墓、红岩村等红色教育基地，参加涪陵861地下核工程、狮子滩水电站等大型工程的社会实践活动，感受祖先的奉献精神，努力工作，不怕牺牲。学校积极开展“工匠精神进校园”活动，如邀请全国劳动模范、企业高级技术人员罗莉为学生举办讲座，将新鲜工匠精神带入校园。通过举办职业教育周等活动，学校鼓励学生从多个角度理解和学习工匠精神。

滋润教学，精炼知识，培养大学生的工匠人才。学校牢牢把握教育教学主线，培养具有工匠精神的教师，完善具有工匠精神的教学计划，开设具有工匠精神的课堂，培养具有工匠精神的学生。

在促进教师建设中，学校结合人才引进、培训和使用，优先考虑学校教师，引进企业一线高级工程师，实施学校教师和企业技术人员双向沟通制度，每年选择一批中青年骨干教师进入行业领先企业实践，培养高素质的“双教师”教师。学校加强团队合作，制定工匠精神教案，集中备课，实现相关专业优势互补，丰富教学内容，开阔教学视野。学校统一安排教研室，独立备课，集中交流，努力让每一节都成为精品。学校鼓励二级学院充分发挥团队实力，支持教师走出学校，参与各级优质教学计划的选拔和交流活动，促进教师备课质量的全面提高。学校聘请了多名监督专家，有计划地听课，实现了每学期对全校教师监督的全覆盖。

渗透实践，深化认知，培养大学生的工匠能力。学校加强校企合作，开展社会实践、理解实习、岗位实习等实践形式。经过实践活动，一批学生的认知得到了升华，实践能力得到了加强。

学校积极组织学生开展“三农”活动，分组到企业实习，培养学生遵守纪律、履行职责、合作的团队精神。学校还利用分析检测协会、数学建模协会等工匠精神培养学生社团。学生进入企业，教师跟进指导，与学生一起吃、住、工作，注重学生的日常管理和理论指导。企业为学生选择讲师，注重指导学生的动手操作能力。师傅“双主体”跟进指导，使学生融入企业文化，感受工匠精神，增强弘扬工匠精神的意识和主动性。为鼓励学生追求卓越，追求卓越，学校引导师生参加各种比赛，达到“以赛促学”的目的。

经过长期的不懈探索，学校逐步形成了培养工匠精神的“三润三化”模式，大大提高了技术人才培养的质量和水平，学生的综合素质得到了社会的高度认可。

(作者单位为重庆化工职业学院。本文是2020年重庆市教委思想政治专项[20SKSZ102]成果。

2021年12月9日，《中国教育报》第六版

作者：郝俊杰

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