江苏农牧科技职业学院:“三协调、四结合、五优化”德技培养体系

江苏农牧科技职业学院紧紧围绕农牧专业人才的需求，创新提出了“德技融合、共生共长”的教育理念，形成了“三协调、四结合、五优化”的德技培养体系，培养了一大批德技并修的高素质农牧专业人才，应对了农村振兴战略和现代农牧高素质发展对技术技能人才的需求，入选2022年江苏省职业院校“三全教育”典型工作案例。

一是建立“三协同”教育机制，深入协调教育资源和教育过程，凝聚教书育人的共同努力

一是教育主体的协调。充分发挥党建设的主导作用，成立以学校领导为领导的协同教育领导小组，完善道德技术培训体系，促进政府、银行、企业和学校的深入合作；突出学生的主要地位，发挥同龄人的作用，引导学生积极参与和接受教育，定期进行家访和在线家长会议，促进学校、企业和学生之间的联系，实现教育主体的多重聚集。

二是教育过程的协调。实施“德技双优”计划，统筹考虑学生各阶段、各环节的发展需求。德技培训贯穿入学教育、学术规划、就业指导等关键环节；根据学生发展标准，指导学生制定个人发展目标，定期诊断和改进，将学生能力培养和价值引导贯穿毕业后两年，实现教育过程的多维连接。

三是教育要素的协调。明确主要职责，贯穿教育过程，协调“教师与学生”基本要素、“课程标准与规则”标准要素、“课程与教材”教学要素、“课堂与农场”环境要素、“平台与项目”载体要素、“科研与创新”实践要素、“服务与资助”管理要素、“文化与网络”媒体要素、“诊断与改进”评价要素九个要素，实现教育要素的多元化整合。

二是构建“四结合”思想政治教育模式，整体设计思想政治教育的内容和形式，培养学生的“三农”情怀

首先，思想政治课程与思想政治课程相结合。以活动为载体，以课堂为渠道，同时深化思想政治课程实践教学改革，实施专业教师和思想政治教师“思想政治交流”机制，建立思想政治“联合舰队”，共同建设146门专业课程思想政治体系，促进思想政治建设，促进思想政治课程和课程思想政治同行，提高思想政治教育的有效性。

二是分层与分类相结合。遵循学生成长成才的规律，实施“学术导师” 辅导员“双导师制度，以适应、成长、成功为教育和实践活动的主题，专业思想教育和劳动教育，价值引导渗透每个学生，每年举办家庭教育、国情、农业活动100多项主题活动，因材施教，注重个体差异，提高思想政治教育的针对性。

第三，在线和离线的结合。通过学生网络社区和优秀兽医成长在线平台，链接“农业、农村、农民”新词，推广新农业品种、新技术、新模式，加强网络教育领域，借助“微”力量促进“中国好兽医”等思想政治实践项目的线下深入实施，因形势而新，明确农业和农村发展趋势，增强思想政治教育的时代感。

第四，校园文化与企业文化的结合。充分发挥畜牧文化中心等教育场馆的作用，开设“畜牧文化”等9门课程，引进优秀的企业文化；结合专业特点和企业需求，举办“农字头”和“畜牧品牌”校园文化活动，开展“企业技术人员进入课堂”和“工匠精神进入校园”，弘扬优秀的中国传统文化，增强思想政治教育的亲和力。

三、构建“五优化”教育路径，实施德育与技术技能教育一体化，提高德技并修人才培养质量

一是优化教书育人队伍。按照“政治强、业务精、纪律严、作风积极”的要求，全面落实教研室主任为党支部书记的“双带头人”制度，以师德引领学德；校企共建高水平课程教学、科技创新、技术服务“三支队伍”128支，将“育德”、“强技术”指标纳入年度绩效考核，“双带头人”领导“德高技术”教育队伍建设，提高教师的德育能力。

二是优化课程教材体系。将道德、文化、劳动、“大众创业创新”等思想政治元素融入课程建设，重建“四融合”平台 方向 拓展“课程体系”，跨专业建设在线开放课程和重点教材，深入挖掘课程和教材的道德功能，引入行业职业标准，开发76本新的活页教材和工作手册教材，促进思想政治元素融入课程。

三是优化教育教学方法。依托国家、省、学校三级精品在线开放课程，通过开展“做好课程设计、写好课程教学计划、充分利用课程资源”的基本教学技能考核，打造“黄金课程”128门，促进信息技术与课堂教学的深度融合，激发学生内生成长动力，促进课堂革命和学习革命。

第四，优化实践教育平台。完善畜牧业科技园区等基地运行机制，建设“产业、教育、科技创新”四维一体化实践教育平台，丰富实践培训、创新创业、劳动教育、项目指导、任务驱动、科技研发项目、创新创业项目、社会实践项目、“基地” “团队”促进实践教育。

五是优化教育评价机制。校企融合，共同实施“1” X 素质教育证书制度促进多学科多元化评价；依托教育教学一体化平台，开展专业、课程、教师、学生四级质量诊断改革，诊断教育教学全过程质量，优化评价机制，提高教育水平。（郑毅 王明珠 朱其志 李新苗）

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名