南京工业职业技术大学——专业针对行业 实训提升实力

来源：人民网－人民日报

《 人民日报 》 2023年02月09日 第 04 版版面截图

原标题：

南京工业职业技术大学南京工业职业技术大学——

专业针对行业 实训提升实力(新时代新征程新伟业)

“刚才展示的水晶首饰的价格是多少？”在工作室的屏幕上，一位来自加拿大的客户留言询问。”110美元。”张雪迅速计算了国内物流、关税、海运和国外物流成本，加上产品成本，并在两分钟内报告了销售价格，“大约14天。”

两个小时的英语直播吸引了3000多人观看。直播结束后，张雪对消费者群体和购买偏好进行了分析，并推测了第二天准备的商品和数量

这不是一般的直播商品。主播张雪是南京工业职业技术大学国际经济贸易专业的三年级本科生；除了客户，还有校企教师——这是学院开设的跨境电子商务运营实践课程。

2019年，经教育部批准，南京工业职业技术大学（原南京工业职业技术学院）成为中国第一所公立本科职业教育学校。第一批本科专业招生于2020年秋季学期。近年来，学校建立了职业教育的“立交桥”，深化产业教育一体化创新和“双教师”教师建设，在产业链供应链上设置专业和课堂，使高水平技术人才能够更好地服务于经济和社会发展。

企业“搬进”校园

2020年夏季高考结束后，张雪想了很久，选择了南京工业职业技术大学。“一开始，有些人不明白，认为分数很好。他们为什么要上职业学校？”直到她发布了学校首届本科毕业生成绩单-人均5份以上的录用通知书，工资也很有吸引力。

职业院校最独特的特点是产业与教育的融合。”上学期，我选修了顾维平的网络营销和新媒体营销课程。暑假期间，跨境电子商务运营的实践课程开始进入东海水晶市场。”张雪说，在两个月内，她从一个现场外行变成了一个拥有数万粉丝的锚。

顾维平告诉记者，2019年，连云港东海水晶市场进行了跨境直播，年销量飙升，引起了学院的关注。2020年以来，双方开展校企合作，学生完成理论课，继续在企业完成实践课。

张雪认为暑假结束了，跨境电子商务直播课程已经结束了。但在新学期开始时，学院发布了一条消息：学院与东海文化旅游集团签署了深入的合作协议，东海文化旅游集团“搬进”了产品和供应链的校园。从“企业中学”到“中学企业”，更方便张雪在工作环境中进行培训和学习。”一个理性和一体化的课堂激发了我对操作的兴趣。”张雪说，她准备毕业后创业。

杨逸江也是一名机械电子工程技术专业的大一新生。与从普通高中升学的张雪不同，杨逸江一路从中等职业学校和高等职业学校学习。去年夏天，他通过“五年制专业转学”考入南京工业职业技术大学。

在机械工程学院与北京精雕技术集团合作办学的培训基地，大一新生正在参加金属加工技术培训班。学生三人一组，相互配合。一人在连接数控车的计算机上编程，将圆柱形毛坯加工成轴套；一人在加工中心编程，操作机床加工板零件；杨易江负责更换和安装刀具，调整切割位置，确保零件加工精度。5小时后，滚筒洗衣机核心部件加工完毕。

机械工程学院院长王晓勇告诉记者，自新生入学以来，雕刻技术集团深入参与教材开发、竞赛创新、实验培训等人才培训过程，让最新技术直接进入课堂，培养学生在生产线解决复杂问题的能力，也通过“优秀的现场工程师计划”，每年选择最好的，使部分实习生能够直接就业。

“双师型”队伍锻长补短

是一个齿轮泵放在杨逸江的桌子前。在老师的指导下，他用不同的扳手和螺丝刀将产品分成15个部分：齿轮组合、旋转轴、外壳。然后用各种测量工具测量尺寸，并绘制成装配图。

这是机械大一新生专业课的测绘部分。讲师赵荣幸获得“国家技术专家”称号，是学校从企业引进的专业人才。本课程的教学计划是根据企业生产的实际情况编制的。

“同一专业，根据不同的学生，教学计划不同；根据研究生入学考试、就业、创业等意向的差异，课程设置也进行了调整。”赵荣幸介绍。

南京航空航天大学博士毕业的朱楠楠和赵荣幸一起上了这门课。说到“传动比”的概念，朱楠楠正式“上线”。

“你看，拆下的两个齿轮大小相同，传动比为1∶1.但是一大一小呢？传动比是快还是慢？”朱楠楠启发道。

“朱先生的教学给我带来了很多思考。”杨逸江说：“如果你只是一个熟练的工人，你可以简单地复制它，但如果你想成为一个高科技人才，你应该从一个例子中得出推论，知道为什么。”

南京工业职业技术大学党委书记吴学民认为，职业本科教育是培养解决行业一线复杂技术问题的现场工程师。职业本科学校的定位和各种学生的培训模式决定了教师也需要互相学习，以满足“理论与实践相结合、工程与学习相结合”的“双教师”要求。

朱南南承认，当她第一次进入学校时，她对理论有信心，但对实践没有底。学校安排朱南南到企业“实习”半年，积累行业经验，获得技能证书，然后跟随赵荣幸“教学实习”半年，提高实践水平；对于赵荣幸等技术专家或企业工程师，学校通过邀请博士教师提高教学和科研能力。

专业链围绕产业链布局

南京工业职业技术大学发展规划办公室副主任王波有一张表格，记录了学校近年来新退出的专业：2017年取消国际商务、云计算技术和应用；2018年停止展览规划管理、新工业机器人技术等7个专业。

“职业教育应在经济发展和技术更新中找到正确的定位，专业设置应针对行业。”王波介绍，例如，根据江苏对外贸易的发展，学校分散在计算机学院的电子商务技术专业和经济管理学院的物流和国际贸易专业，建立了一所新的商学院。商学院成立后，“电子商务技术”专业更名为“电子商务”，涵盖范围更广。

商学院院长阮晓文自豪地说：“去年年底，商学院举行了现代学徒制校企双导师聘任仪式，参观了18家企业。企业代表参观水晶跨境电子商务直播团队后，还邀请学院学生张雪带领团队到企业进行培训。”。

但这只是开始。阮晓文在行业研究中发现，随着数字经济的蓬勃发展，外贸企业越来越缺乏具有跨文化交流能力、熟悉外贸通关知识、大数据挖掘能力和海外营销推广能力的管理人才。

王晓勇还在机械工程学院展示了一张专业设置表。“今年将开设智能设备技术专业，面向智能生产设备。王晓勇指着图表介绍，人才培养有2-4年的周期，“紧跟”还不够，更需要“前瞻性”。自2020年以来，学院的专业设置一直在追赶产业发展。到目前为止，它已经完成了并行和超越。人才培养提前5-6年发展，改变了过去人才供给与市场需求脱节的现象。

自2020年以来，南京工业职业技术大学开设了23个职业教育本科专业，重点关注设备制造业，形成了以通用设备技术、专用设备技术、工业互联网技术为主要支撑、制造设备设计、管理服务、贸易流通为支撑的专业集群。在“十四五”期间，将建设约40个本科专业，全部与江苏先进制造业和现代服务业相连。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名