2022年沈阳现代都市圈职业院校技能竞赛开赛

2022年沈阳现代都市圈

职业院校技能竞赛

开赛了

沈阳现代都市圈城市

80多所学校，近2000名选手

线上线下将通过线上线下的方式进行。

参加112个项目的比赛

“2022年沈阳现代都市圈

职业院校技能竞赛”

新闻发布会

召开

沈阳市教育局

市委教科工委专职委员王朝伟

作新闻发布

沈阳职业教育改革成效显著

连续两年获得省政府表扬和激励

在沈阳市委、市政府的坚强领导下，全市深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述和全国、省职业教育会议精神，围绕沈阳国家中心城市建设战略定位和结构调整“三大文章”，坚持为党育人、为国育人，推进职业学校建立党组织领导的校长责任制，进一步加强党对职业教育的全面领导；坚持统筹规划，先后发布了《沈阳市促进职业教育实用高效发展实施方案》、《沈阳市“十四五”职业教育发展规划》等政策文件，进一步巩固了职业教育改革发展的制度支持；坚持校企合作，成立了19个职业教育集团，覆盖宝马、海尔、贝卡尔特等近1000家企业，开设了105个订单班，中药、机械加工、高星级酒店运营管理等10个专业已成为省级以上现代学徒试点专业，进一步深化产业教育一体化；13所职业院校和44所专业被评为省级“优秀学校”、进一步提高“优质专业”建设单位的办学水平；坚持服务经济发展，满足产业需求，建立专业动态调整机制，市职业院校增设专业115个，69个专业被撤销，80%以上的学生就读于高端设备制造、新一代信息技术等领先专业。当地就业率约为每年85%，成为辽宁和沈阳工业工人的重要后备力量。沈阳职业教育服务的振兴和发展能力进一步增强。沈阳职业教育改革成效显著，2020年和2021年连续两年获得省政府表扬和激励。

比赛的前身是

沈阳职业院校技能竞赛

已连续七届举行

沈阳现代都市圈职业院校技能大赛的前身是沈阳职业院校技能大赛，自2015年至2021年连续举办七届，今年是第八届。比赛举办以来，为促进省内优质教育资源共建共享，实现职业院校共享共赢，不断扩大比赛规模，丰富比赛项目，提高比赛水平，到2021年，沈阳职业院校技能大赛基本涵盖了沈阳现代都市圈的“七市一区”

在过去的七年里，我市通过比赛选出的省级和全国比赛选手在辽宁省职业院校技能比赛中获得了162枚金牌、265枚银牌和207枚铜牌，在全国职业院校技能比赛中获得了12枚金牌、46枚银牌和71枚铜牌，在辽宁省排名第一。竞赛已成为现代都市职业教育的亮点品牌，成为职业教育服务经济社会发展的重要平台。

比赛的主题是

“强技能，提高质量，助振兴”

大赛特色是

✔在专家和大师的领导下

✔中高职联动

✔师生在同一舞台上竞争

✔跨市参赛

沈阳市教育局、沈阳市人力资源和社会保障局、沈阳市总工会、共青团沈阳市委、沈阳市残疾人联合会联合举办的2022年沈阳现代都市圈职业院校技能大赛，也得到了辽宁省教育厅的高度重视和大力支持。

比赛的主题是“加强技能，提高质量，帮助振兴”。比赛旨在贯彻落实党的二十大“促进职业普及、产业教育一体化、科教一体化、优化职业教育类型定位”的要求，以“加强师生技术技能培训，提高职业院校教育教学质量，帮助辽宁全面振兴”为宗旨，突出专家领导、中高职联动、师生同台竞赛、跨市竞赛的特点，培育劳动精神、劳动模范精神和工匠精神，促进沈阳现代都市职业教育一体化发展。

在专家大师的指导下，我们将在比赛期间举办三个专家论坛，邀请行业、企业等领域的专家分享专业前沿信息，指导专业发展。中高职联动是指除中等职业学校和技术学校学生11个专业竞赛外，还设立了4个专业竞赛，反映了中等职业教育与高等职业教育的联系。师生同台，是指本次大赛与学生组赛同时设置教师技能大赛，不断加强“双师型”教师队伍建设。

此外，今年的比赛还增加了市残疾人联合会作为比赛的联合组织者，专门为特殊教育的学生和教师设立了茶艺术技能专项比赛，旨在进一步实施辽宁省“十四五”特殊教育发展促进行动计划实施计划，促进职业教育与特殊教育的融合，让每个特殊儿童和青少年都有机会在生活中闪耀。

让我们来看看比赛的具体安排

比赛时间

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2022年11月16日开始

12月28日结束

赛项设置

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比赛分为学生技能比赛和教师技能比赛两个项目，分为中等职业学校、高等职业学校和特殊教育学生组56个项目，中等职业学校、高等职业学校和特殊教育教师组56个项目。学生组比赛分为理论考试和实际操作两部分。教师组比赛分为实际操作和教育教学综合能力两部分。

赛点设置

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2022年，沈阳现代都市圈职业院校技能大赛由沈阳职业技术学院、辽宁经济职业技术学院、辽宁现代服务职业技术学院、辽宁生态工程职业学院、沈阳装备制造工程学院等20所院校举办。

参赛对象

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沈阳各类中等职业学校、技术学校、高校中等职业班、特殊教育学校中等职业班等相关专业的全日制学生，并邀请沈阳现代城市圈中等职业学校的学生参加比赛；沈阳高职院校相关专业的全日制学生。

沈阳各类公立中等职业学校、技术学校专职教师、特殊教育学校专职教师、沈高职院校相关专业专职教师、连续两年在学校工作经验的公立外籍全职教师和私立学校全职教师。

奖励办法

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比赛设有个人奖、团体奖、导师奖、优秀组织者(个人)奖、贡献奖。比赛组委会向所有获奖者、获奖者和个人颁发证书。个人奖分为一、二、三等奖，其中一等奖占参赛人数的10%，二等奖占参赛人数的20%，三等奖占参赛人数的30%。

符合相关条件的获奖教师可授予“沈阳五一劳动奖章”、“沈阳技术专家”、“沈阳著名教师”、“沈阳骨干教师”荣誉称号，并取得准入或水平评价证书；符合相关条件的获奖学生可授予“沈阳五好学生”、“沈阳优秀联盟成员”荣誉称号，获得准入或水平评价证书；在比赛中获得第一名并具备参赛资格的选手可直接参加由共青团市委主办的“振兴杯”沈阳青年职业技能大赛。

比赛期间，来自沈阳现代都市区80多所学校的近2000名选手将通过线上线下参加112场比赛。在此，我们郑重承诺，比赛的组织者和组织者将以热情的工作态度和严谨的工作作风，确保比赛的开放、公平和公正，为城市的参赛者创造良好的比赛环境。

新闻发布会上也回答了

记者提出的相关问题

问

我们了解到，沈阳职业学院技能竞赛7年来，9人获得技术人员证书，283人获得高级工人证书奖励。这些证书的颁发在技能人才的成长中发挥了什么作用？据了解，今年的比赛不仅针对职业学院的学生，也针对教师。这个竞争体系的总体考虑是什么？

答

沈阳市人力资源和社会保障局副局长李霞：自2015年以来，沈阳职业学院技能竞赛已成功举办七届。竞争内容与行业标准相连，竞争过程引领岗位创新。许多技术人才通过竞争提高了技能水平，竞争逐渐成为沈阳城市的一个新品牌。特别是自2020年以来，国家对技能人才评价体系建设进行了重大改革。根据改革后的新证书类别和等级，比赛颁发的奖励数量和奖励水平进一步提高。到目前为止，我们已经分别奖励了292名技术人员和高级工人。据我们所知，获奖的教师已成为我市职业教育战线的骨干精英。他们在工作中坚持进取和创新。在促进职业教育改革的关键时期，他们已成为职业院校“双师型”教师的主力军。他们在不同的工作岗位上努力练习技能，弘扬卓越的工匠精神，带头创新改革，有的成为兴沈计划的人才，有的成为技术专家。有的带领团队获得省、国家教学成果特等奖、一等奖，有的被邀请担任各级各类比赛的专家评委、讲师，通过比赛促进更多“工匠”脱颖而出。

本次比赛不仅针对职业院校的学生，也欢迎职业院校的教师积极参加。因为比赛不仅是为职业院校师生提供展示技能和相互学习的舞台，也是进一步深化沈阳现代都市职业教育教学改革，提高职业院校教师和学生实践技能水平，帮助培养高素质技能人才，是沈阳实施党20报告“实施科学教育战略，加强现代建设人才支持”要求的具体体现。下一步，市人力资源和社会保障局将继续与市教育局、市总工会、共青团市委、市残疾人联合会合作，为沈阳老工业基地的振兴发展做出新的贡献，培养和选拔更多优秀的高端技术技能人才。

问

沈阳现代都市圈职业院校技能大赛在促进青年人才成长中发挥了什么作用？

答

共青团沈阳市委副书记陈琦：首先，沈阳现代城市职业院校技能竞赛是中高职院校学生和教师，今年还增加了特殊教育学校师生，同时邀请城市职业学生参加，具有专业覆盖范围广、参赛者多、社会影响大的特点。

二是职业院校教育是技能型人才阶梯式培养的基础，职业院校竞赛是其他技能竞赛的源动力。我市选手在比赛中的技能水平直接反映了我市职业技能教育的水平，我市选手之所以在历届“振兴杯”全国青年职业技能大赛中取得成绩，正是因为我市职业院校每年都为企业输送大量优秀技能人才。毕业后，他们继续接受政府和企业的培训，并在各种职业技能大赛中得到进一步的锤炼和提升。他们不仅为沈阳赢得了荣誉，也为沈阳的经济社会发展和振兴提供了坚实的力量。

第三，职业院校技能竞赛学生组的年龄结构符合世界技能竞赛的年龄水平（世界技能竞赛绝大多数项目的年龄必须在22岁以下），是挖掘、选拔和培养世界技能竞赛选手的最佳平台。我相信，通过市、学校、企业的共同努力，沈阳的选手将在未来的比赛甚至世界技能竞赛中脱颖而出，为国家赢得荣耀。

问

我们注意到今年的比赛增加了特殊教育项目。请介绍残疾人特殊教育的相关工作？

答

沈阳残疾人联合会副主席吕波：沈阳残疾人联合会认真落实《残疾人教育条例》，巩固特殊教育推广计划成果，实施残疾人教育需求、学生援助和教学服务，促进特殊教育质量的提高。

一是全面覆盖教育需求。加强特殊教育的普及，充分发挥残疾人教育专家委员会的作用，评估适龄残疾儿童和青少年的教育需求，实施 “一人一案”科学教育安置措施，实现了学龄残疾儿童和青少年教育的全面覆盖，有效促进了残疾儿童和青少年道德、智力、身体、美容、劳动的全面发展。

第二，全面覆盖学生援助。今年，3211名残疾儿童、青少年、大学生和贫困残疾家庭大学生实施了“分阶段、分组、全面、全面覆盖”的学生援助，减轻了残疾家庭的经济负担。

第三，全面覆盖教学服务。根据不同类型残疾儿童和青少年的特点，全面提高各级特殊教育的普及水平，显著提高特殊教育学校和普通学校的运行保障能力，实现残疾人接受教育能力的全面覆盖。实施《全国残疾人统一入学考试管理实施办法》，为残疾人公平、平等、方便接受教育创造有利条件。

下一步，在市委、市政府的坚强领导下，市残疾人联合会将全面贯彻习近平的中国特色社会主义新思想，在党的二十大精神的指导下，与教育部门合作，进一步促进全市特殊教育的发展，切实保护残疾人的教育权利。

编辑：逄菲

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