小学教材插画事件论文

1、如何看待人教版数学教材插图？

我认为这个事件是画插画的当事人和出版机构的失职，作为一名大学生，我上学的时候课本插图都是一些积极正面的小朋友形象，看到这个新闻的时候表示还是很气愤的。为什么气愤呢？

一、插画丑化了儿童形象

我看到插画的第一眼就感觉这些插画给人带来不适：目光呆滞，行为怪异，吐着舌头。这些我很难和教材联系上。小学教材本身的作用就是引导孩子努力学习，这样的“课本”怎样才能激起孩子的阅读兴趣呢？如果一直采用这种“课本”，长此以往会对孩子的审美产生影响，甚至危害孩子的心理健康。

二、插画涉及不良思想传播

在这些丑化的插图中，有不少涉及”性教育“方面的东西，像什么故意画出女孩子裙底，玩游戏时抓胸、扯裙子等等低俗的插画，这些都是不良信息的传导源。插画中还有很多这样的不良行为，如果这些插画被孩子们阅读，孩子们很难不会学习其中的行为，这对于他们性教育方面的引导将会造成障碍。

三、插画涉及崇洋媚外思想

在这些插画中不难看出一些美国元素，像什么条形旗T恤啊，文身啊，兔女郎元素啊等等一些媚外插图，甚至将国旗画错，很难不发问画插画的人究竟是哪个国籍的？很多画面含有不良隐喻，如果将此说成是”艺术“的深奥，请恕我们无法理解。

舆论逐渐升级，正所谓”当你看到一只蟑螂后，暗处其实已经有一千只蟑螂了。”虽然出版社及时出来表态，但是我们的疑虑和怒气并没有消失。对此人民日报也评价了此次事件。

教材里有真理，有家国，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧、培根铸魂。

人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。

总结：健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。

2、“吴勇工作室”的人教版插图被写进硕士论文，该工作室的插图该被鼓励吗？

“吴勇工作室”的人教版插图被写进硕士论文，该工作室的插图并不应该被鼓励，而且还涉及到了人们心中的底线，对儿童的发展造成了不良的影响。中国出版社的审核应当是十分严格的，但仍然允许这类不良的人教版插图写进了儿童的课本，小编认为可能是所谓的艺术家们的审美已经发生了些许的变化，过于崇拜洋外，并没有将中国人真正意义上的没很好的表达出来。

社会上有很多学生使用过这版教材，虽然很多人都在网上发表这本教材中的一些人物形象比较丑陋，而且还蕴含着其他的意味，但是并没有引起过多的注意。直到吴勇工作室这条新闻持续发酵，人们才开始注意到中国的小学课本插图竟然被人们画成了这个样子，还在学堂学习的学生，居然使用的是这种糟糕的插画，教材中的人物形象并没有给小学生展现一个积极向上的态度。

小学教材通过人物去丑化中国人，却去崇尚外国人，这种思想从一开始就是错误的。小学生很容易被周围环境所影响，却从小使用这种课本，小学生的价值观可能就已经被歪曲，甚至会对小学生的人生造成一定的影响，并不能够很好的分辨美与丑。如今该工作室的插图已经被全面下架，但重要的是记住这次的事件，要在教育的工作过程中，时刻的向小学生传达正确的理念。

作为艺术家，首先就需要记住自己是中国人，要明白心中的底线，而不能够去玷污艺术品，要有文化素养，而不能够将龌龊的一面带到大众的面前，甚至是将丑陋的插图放在纯洁的儿童面前。有一些不良分子打着艺术的幌子，将手插进了教育系统当中，试图用不好的行为去毒害下一代的发展。人们要肩负起自己的责任，要将这些垃圾全部清除掉，保护好孩子。

3、“人教版”插图事件尘埃落定，背后反映出了哪些值得我们深思的问题？

终于，备受人们关注的人教版小学数学教材插画事件，在教育部一份处理通报后尘埃落定。

和图书有关的负责人包括人民教育出版社多名负责人在内，共计有20多人受到了不同程度的处分，事件的始作俑者吴勇也被取消了设计教材插画的资格。可以说这种处理结果简直是大快人心。作为清华美院的吴勇没有用心和善良去用自己的画笔画出中国青少年真正的模样，反而是用一些丑陋邪恶的画风去让一些未成年人读着自己亲手设计的邪恶书籍。有些网友表示这种处罚力度根本不足以解恨。甚至有一些网友想要将这个设计者牢底坐穿。通过这件事情，我们也可以感受到网友对这个设计者的恨有多么的深了。

每一个青少年都是是祖国的花朵，可是这个设计者却让祖国的花朵从小就接受着那些不正常的教育。相信有一些孩子觉得课堂无聊，就开始研究书上的插画，没想到书上的插画竟然是如此丑陋，画风不正确的。甚至有一些学生用的美术书上面的画面也是令人不适，如果说那些图片上一些正在学习的青少年学习了之后，甚至会模仿他们的动作，行为神态，这很有可能让我国的社会风气变得非常可怕。

许多令我们深思的问题马上就出来了，比如说当这个插画刚出版的时候就没有人去反对这种画面令人不适吗？而且新版的教材已经发行了许多年了，现在才有人觉着这种画风不良，难道不应该有人提早提出来吗？所以说许多事情都是由人蓄谋已久的，虽然正义会迟到，但是正义不会缺席，相信那些违背职业道德的排版人员和插画师，终究会被受到法律的制裁的。

4、人教版数学插图问题一度引发关注，这些问题插画会如何影响孩子的心理健康？

这样的人物插画影响了青少年的审美，损害了孩子的心理健康，影响了他们的学习效率，对于性别意识不能够起到很好的教育，不利于为他们树立正确的人生观。

针对此事，人民教育出版社宣布，将着手重新制作相关数学教材封面和部分插图，改善画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。更不可思议的是，即使是这样“丑陋”、价值观偏离的插图，硕士论文也对此表示赞美。 有媒体报道称，硕士论文以《人教社小学数学教材插图》为研究对象，该版数学教材插图更活泼，更符合儿童气质，受到高度评价。有网友表示，他多年前就看到儿童作家吐槽这本教材的插图，并带来了2020年朋友圈的截图。 据一位家长介绍，这张插图已经被自己的孩子吐槽了6年，还被插画师陪同在群里讨论过。

教材中出现了各种奇怪的地方，如何通过审查，现在已经成为人们心中最大的疑问。 对于插图中的人物图像“丑不丑”，每个人的看法可能不一样，但“美不美”大家可以达成普遍共识。 那么，这样一幅“丑陋”的画像，评委是如何达成“美的共识”的呢？ 这样的教材，怎么能经过这么多流程，送到学生的桌子上？ 作为购买和审查等的一环，有必要进行彻底调查。

还有一张插画里，调皮的男孩子掀起了女生的裙子，甚至有个男生的手放在不合适的位置。现在的家长很重视孩子的性别教育，所以从小也会给孩子灌输两性的区别，这么明显的不应该做的行为却赤裸裸的出现在孩子的面前。如果有小男孩学着同样的行为，很难去界定这是否构成了性侵扰，毕竟对于孩子而言有些方面是空白的。

不仅是行为，插画里孩子的表情也非常的奇怪，让人忍不住有点毛骨悚然。表情看上去不像是小孩子的表情，反而像是成熟的大人，同时有些过度的图片也会让孩子对于“性”产生好奇，孩子产生好奇是正常的，但是需要家长和老师给予正确的引导。而不是孩子不知不觉间被收到了影响，自己可能会产生错误的认知，对于男女之间的度不能掌控好。

5、小学教材插画事件-小学课本插图事件怎么处理

教材插图事件是什么图

教材插图事件的图是人教版数学教材中的图。

2022年5月26日,“人教版数学教材”登上热搜,引发热议。从网上传播的图片来看,这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材,存在明显差异。网友表示,教材面对的受众是小学生,会潜移默化影响孩子的审美,更需要审慎对待。

2022年5月28日,教育部对“人教版小学数学教材插图问题”进行回应。教育部表示,责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图,确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。5月30日,教育部成立调查组全面彻查教材插图问题。

2022年8月22日,教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报,依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定,对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责。

插图对人有哪些影响:

图像是一种媒介,就像电话或电子邮件一样。图像是一种与他人交流的方式。它们是由人创建的,几乎你看到的每一张图片都是试图影响你的人。你吸收的图像可能影响你。因为你的潜意识大脑会吸收它所提供的所有视觉信息,不管你喜不喜欢。

图像可以强烈影响我们的行为方式。因为我们以闪电般的速度处理视觉刺激,所以图像很可能会引发强烈的情绪,进而引发行动。密歇根州立大学的研究人员在一项研究中发现,在一系列视觉刺激期间大脑的哪些部分是活跃的,他们发现视觉皮层可以像大脑的“高级”区域一样做出决定。

在这项研究之前,人们一般认为以高级功能而闻名的关联皮层主要负责做出选择。而视觉皮层负责处理视觉信息的较低级别、不太复杂的任务。它会向大脑解释你所看到的。但他们的研究发现,视觉皮层控制的不仅仅是解释图像,视觉皮层实际上具有决策权。

而在接受这些信息的过程中,儿童是最脆弱的,因为他们在判断信息是否为正确时所需的批判性推理和上下文理解能力最差。

儿童在发展过程中对环境的关注,由于他们对世界认识的发展过程,导致他们可能会不加选择地吸收这些宣传。此外,儿童还具有高度的模仿性,也可能会模仿插图中的一些行为。

总之用于教育的书籍中,插图的本意是为了让学生们更加容易理解和学习。但是如果这个插图中被夹杂了一些不好的东西,那么这些插图可能会在无意中对学生产生影响。所以对于学生用的插图,一定要小心谨慎,好好把关。

小学课本插图事件怎么处理

目前权威的回答是教育部,教育部回应人教版小学教材插图问题:责成整改全面排查。

第一,当然是要尽快整改教材内容。同时,中宣部、文化部要对全国所有涉及到中小学生的阅读、游戏内容进行严厉的审查和整顿。网上爆出的消息,早已经超出了学校教才了。我们看到网上那个“舔汗水”的图片是某地的儿童读物,而《新华字典》中都有了什么“玩女性”这样的解释。

第二,尽快对事件相关的人员进行全面的调查取证,现在大家都知道这不是一个人能完成的事情,用工作失误来作掩护是说不通的。不论什么人,该逮捕逮捕,该法办法办。

扭转体制。教育不能再商业化了。医疗商业化已经出现了巨大问题,我们的教育商业化,也必须悬崖勒马。从操作层面上,此次不良插画教材事件其实就是商业原则进入我国教育,而且是涉及到千秋大业的基础教育的结果。如果这个问题不解决,后面类似的问题还会发生。

小学课本不当插画事件的始末有何详情？

近日,人教版小学数学教科书上的“奇丑”插画引发的社会关注,热度居高不下

插画里的中国儿童眼神诡异、吐舌头、露生殖器、露底裤、袭胸难以想象这是人民教育出版社小学数学教材里的插图。

小学课本插画事件在网上引起热议后,当事人吴勇就像凭空消失了一样。他不仅在网上消失了,甚至在现实生活中也没有他的消息。

事件的发酵过程

2022年5月22日,部分网友反应小学课本插画太过诡异,完全不符合国人审美给人一种毛骨悚然的感觉。

2022年5月22日至26日此事在网络上引起大多数家长共鸣,并指出其是一种潜在文化渗透。

2022年5月27日,北京互联网法院称没有武勇工作室这个单位,

2022年5月27日,人民教育出版社回应重新编写插画,引起网友不满,希望深查此事。

2022年5月28日,资深时尚家洪晃回应此事为家长审美与意识形态问题与吴勇插画无关与其他无关。

2022年5月29日,日报在微博评人民教育出版社,称不应草草了事,应着手严查。

美术工作者可以表达自己的艺术风格和情感,而教科书和绘画无法提供这样的平台。它们不是简单的艺术品而是艺术材料,需要遵守大众审美认知和公序良俗。而且从一些专家的评论来看,他们试图把责任推到技术和艺术层面。甚至还有人主动为吴用开脱。比如说,作为一个画家,把这件事看得很不合理。就算他存了心,他有多丑多黑,该怎么画?毕竟教材用什么风格什么层次的插图不是他说了算的。

他只需要达到甲方的要求,达到甲方的期望,得到甲方的认可,然后付清钱和货就可以出院了。

但是这里也有个问题

儿童形象的设计可以说是设计风格,但插画中低俗含蓄的画面是故意的?

最好笑的是,吴勇并不觉得自己做的有什么问题。甚至在接受采访的时候,他还认为我们的基因有问题,我们离文明还有一定的距离。

中国已经文明了几千年。当我们的祖先文明先进的时候,欧洲还处于野蛮、混乱、黑暗的时期,美国还没有诞生。但是,欧洲的工业革命是在18世纪才开始进入现代文明的,美国就是在那个时候诞生的。短短几百年,他们就开化了?我们很原始,我们的基因很差。

长时间跪着站不起来,也没有什么民族自信。这样的人是怎么走到这一步的?他的工作室根本不存在。这背后有多少利益?

吴用这种人思想意识有问题。我同意对中国人的一些反馈是合理的,但不能以偏概全。另外,怎么才能做到不文明呢?文明会因人而异。毕竟个人有自己的特殊性。国外没有被负反馈过吗?国外没有问题吗?为什么贬低自己是中国人?

最重要的是,像吴勇这样的人怎么才能被选上给孩子画插画?一个没有骨气的人能做出什么好作品?

6、教育部回应人教版小学教材插图问题，通过此事我们该思考什么？

人教版数学教材插图引发争议并迅速火上热搜，网友发现并指出人教版教材中插画人物存在眼神奇怪、表情怪异、着装元素不合适甚至出现可疑暴露下体等诸多问题。

我们应该思考些什么呢？

目前，人民教育出版社已表示将重新绘制相关插图，并全面评估所出版教材的封面、插图。那么在教材重绘之后，我们又应该思考些什么呢？

教育公共产品不能闭门造车

半月谈发评论称，这次教材插图引发公众不满，冲上网络热搜，也提醒教材的编写者和出版方，教育公共产品不能闭门造车，应该在编写环节更多引入公众意见、接受公众监督。尤其在互联网时代，教材的细节会被放到网络的放大镜下评价监督，稍有不慎就会造成被动。与其事后出现舆情再整改，何不在事前就充分听取公众意见?

央广网评论也认为，应重视大众意见：“在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。”

教材不仅是传播知识的主要载体，也是铸魂育人的关键一环，同时也承载着一代人的美好记忆。教材插画，虽是配角，其作用却也不可忽视。赏心悦目、与教材内容贴合的插画，不仅能帮助学生理解知识，还能成为他们最初的美育启蒙，培育健康阳光的审美趣味。如果两者都缺乏，那就要问，为什么不能给孩子更好的？陶行知有句名言：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。教材插画千万不能瞎画，教育无小事，更要时时用心，事事用心。

7、问题少年插画-一张问题插图带来27人被处罚，如何杜绝教材事件的重演？

人民日报评人教版教材配图争议，问题人物插画给孩子造成了哪些负面引导？

教材配图引发了很多观众的争议,尤其是家里有孩子的,相信只要看过这个插图的无不愤怒。和我们小学的精美的插画完全不同,

这个插画的风格很奇怪,且有很多争议性的动作和指引,容易让孩子产生青春期的幻想,同时一些奇怪的行为也会让孩子好奇,可能会指引孩子想到不好的方向

。所以小编也期待官方能够尽快调查,给所有的家长们一个交代。

一些猥琐的配图让孩子产生奇怪的幻想

有一个配图是对于汗液的想象,本来是想告知孩子们为什么会产生汗液,但是配图里确是两个男孩子在舔女生的手臂。这个动作本身就非常有争议的,甚至带着一些“性”的色彩,孩子们本身就比较小,对于“性”是懵懂的。这样的插画是不是也激起了一些孩子的好奇心呢?如果有孩子有样学样呢?

本身是正经严肃的课题,让孩子们对于身体有着正确的认知,却反而产生了反作用。

人物插画给孩子们错误的方向

还有一张插画里,调皮的男孩子掀起了女生的裙子,甚至有个男生的手放在不合适的位置。

现在的家长很重视孩子的性别教育,所以从小也会给孩子灌输两性的区别,这么明显的不应该做的行为却赤裸裸的出现在孩子的面前。

如果有小男孩学着同样的行为,很难去界定这是否构成了性侵扰,毕竟对于孩子而言有些方面是空白的。

插画里太多有歧义的行为和表情

不仅是行为,插画里孩子的表情也非常的奇怪,让人忍不住有点毛骨悚然。表情看上去不像是小孩子的表情,反而像是成熟的大人,同时

有些过度的图片也会让孩子对于“性”产生好奇,孩子产生好奇是正常的,但是需要家长和老师给予正确的引导。

而不是孩子不知不觉间被收到了影响,自己可能会产生错误的认知,对于男女之间的度不能掌控好。

所以这些插画会对孩子产生负面的指引和信息,必须要尽快落实,我们小时候的插画就非常的能够展现出应该有的精神面貌。

一张问题插图带来27人被处罚，如何杜绝教材事件的重演？

一张问题插图带来了一个很严重的问题,导致了27个人遭到了处罚,并且还有很多的人因此而被免职,而我觉得这些人被免职完全也是非常有必要的,因为他们没有做好相应的职责,而是放任这个事情发生。而且据我了解,这些问题插图存在于小学生的教材当中,已经十多年的时间,并不是最近才发生的,在这么长的一段时间之内都没有去将这个问题解决和发现,也只是因为网友的一个爆料才让这件事情出现在我们大众的眼前。

我认为想要杜绝教材事件的重新上演,就必须要对相关的责任人和会插画部门做一个调整,这也是最根本的源头,将这两者结合起来一定会完全杜绝。问题教材插画的始作俑者是吴勇,他作为教材的插画作者,也是给很多的教材都做过画,可能也正因为他在这一方面有着很深的资历,所以人民教育出版社一直以来都是和他进行合作的。但事实也告诉我们,并不是自律越深,他所创作出来的插画质量越好,我们可以从各个插画当中发现一些很细微的东西,就比如每一种插画的风格,都很像唐氏综合症的患者才会有的一些表现。

而监管部门对于这么资历深的一个作家来说,也就放松了警惕,他们认为只要是他画出来的插画就一定是能够运用的,所以在一些人的不作为下和对审查力度的放松,就让这些毒插画侵害了众多的小学生。并且这一个侵害就是十多年的时间,如果每一个孩子都在这样不良的插画成长,那他们会拥有一个怎样的三观来面对他们的人生呢,我想也是极为不健康的。

这一次的教材插图事件所带来的一个影响还是很大的,它让我们全国的人民都深刻意识到插画对于儿童的影响有多大,所以在接下来再也不会出现这种问题插画了,但这也不意味着相关的部门就可以放松警惕,而是要继续对此类插画做到最严格的审查,让他流向市面的时候是最健康的一个状态。因为读者在买这些书籍的时候很注重内容,特别是插图,它能够直接反映书籍当中的细节。

人教版数学插图问题一度引发关注，这些问题插画会如何影响孩子的心理健康？

这样的人物插画影响了青少年的审美,损害了孩子的心理健康,影响了他们的学习效率,对于性别意识不能够起到很好的教育,不利于为他们树立正确的人生观。

针对此事,人民教育出版社宣布,将着手重新制作相关数学教材封面和部分插图,改善画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。更不可思议的是,即使是这样“丑陋”、价值观偏离的插图,硕士论文也对此表示赞美。有媒体报道称,硕士论文以《人教社小学数学教材插图》为研究对象,该版数学教材插图更活泼,更符合儿童气质,受到高度评价。有网友表示,他多年前就看到儿童作家吐槽这本教材的插图,并带来了2020年朋友圈的截图。据一位家长介绍,这张插图已经被自己的孩子吐槽了6年,还被插画师陪同在群里讨论过。

教材中出现了各种奇怪的地方,如何通过审查,现在已经成为人们心中最大的疑问。对于插图中的人物图像“丑不丑”,每个人的看法可能不一样,但“美不美”大家可以达成普遍共识。那么,这样一幅“丑陋”的画像,评委是如何达成“美的共识”的呢?这样的教材,怎么能经过这么多流程,送到学生的桌子上?作为购买和审查等的一环,有必要进行彻底调查。

还有一张插画里,调皮的男孩子掀起了女生的裙子,甚至有个男生的手放在不合适的位置。

现在的家长很重视孩子的性别教育,所以从小也会给孩子灌输两性的区别,这么明显的不应该做的行为却赤裸裸的出现在孩子的面前。

如果有小男孩学着同样的行为,很难去界定这是否构成了性侵扰,毕竟对于孩子而言有些方面是空白的。

不仅是行为,插画里孩子的表情也非常的奇怪,让人忍不住有点毛骨悚然。表情看上去不像是小孩子的表情,反而像是成熟的大人,同时

有些过度的图片也会让孩子对于“性”产生好奇,孩子产生好奇是正常的,但是需要家长和老师给予正确的引导。

而不是孩子不知不觉间被收到了影响,自己可能会产生错误的认知,对于男女之间的度不能掌控好。

8、小学数学教材插图事件 为什么会发生？

小学数学教材插图事件为什么会发生？

近日，有关小学数学教材插图的事件在网络上引起了轩然大波。原因是，小学数学教材中出现了一张插图，插图中的一个人物头上戴着一顶帽子，头上写着“666”。这张插图引起了广大家长的不满，认为这样的插图对小学生不利。

那么，就此事件而言，到底是什么原因导致了这样的情况发生呢？

一方面，可能是出版社的疏忽大意。由于小学数学教材审核工作人员不够专业，对于这张插图并没有进行充分的审核。如果审核人员能够仔细看一下这张插图，就会发现问题所在，并及时纠正。

另一方面，或许是出版社为了省钱而采用了“裁剪”方式。有的出版社为了省钱，会采用“裁剪”方式来处理插图。也就是说，他们只会从已有的插图中“裁剪”出一部分来使用。但是很显然，这种做法是不合理的。如果出版社想要省钱，应该采用其他方式来节省成本，而不应该采用这种不合理的方式。

总之，无论是出版社的疏忽大意还是为了省钱而采用了“裁剪”方式，都是造成这样的情况发生的原因之一。当然，也有可能是其他原因导致了这样的情况发生。但无论如何，都应该加强对小学数学教材审核工作人员的专业性要求，避免此类情况再次发生。

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10、小学数学教材插图事件（引发社会关注的争议）

近日，一张小学数学教材插图在社交媒体上引发了广泛关注和争议。这张插图中，一名女孩被画成了眼睛大大的二次元形象，而男孩则被画成了普通的形象。这一画面被认为存在性别歧视和二次元文化的倾向，引起了社会各界的讨论和争议。

事件分析

这张插图引起争议的原因在于，它给人一种性别歧视和二次元文化的感觉。首先，女孩被画成了二次元形象，这种形象在现实生活中并不常见，而男孩则被画成了普通的形象，这种不同的处理方式引起了人们的质疑。其次，女孩的眼睛被画得很大，这种处理方式常见于二次元文化中，而在现实生活中并不常见。这种处理方式给人的感觉是，女孩被强行塑造成了二次元文化中的形象，这种处理方式存在一定的问题。

事件影响

这张插图引起了社会各界的关注和争议。一方面，有人认为这种插图存在性别歧视和二次元文化的倾向，应当引起重视。另一方面，也有人认为这只是一张插图，不应该过于敏感，应该以正常的方式对待。无论如何，这张插图引起了广泛的讨论和争议，对于教育部门和出版社来说，应该引起重视，避免类似的问题再次发生。

教材插图的制作过程

教材插图的制作过程包括以下几个步骤：

1.确定插图的内容和形式，根据教材内容和学生年龄段的特点，确定插图的内容和形式。同时，考虑到教材的多样性和教学的需求，插图的形式应该尽可能的多样化。

2.设计插图的构思和风格，根据教材内容和学生年龄段的特点，设计插图的构思和风格。同时，考虑到教材的多样性和教学的需求，插图的构思和风格应该尽可能的多样化。

3.绘制插图的初稿，根据设计的构思和风格，绘制插图的初稿。在绘制初稿的过程中，应该注意插图的准确性和清晰度，避免出现歧义和模糊的情况。

4.修改插图的细节，根据初稿的反馈和修改意见，对插图进行修改。在修改插图的过程中，应该注意插图的细节和准确性，避免出现错误和不清晰的情况。

5.最终确认插图的效果，对修改后的插图进行最终确认。在确认插图的效果的过程中，应该注意插图的准确性和清晰度，避免出现歧义和模糊的情况。

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