1、四年级上册科学声音是怎样产生的课标分析

教材分析

1．本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容，学习本节，目的是让学生明白日常生活中所听到的，和各种物体所发出的声音是怎样产生的。

2．学完本节，要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。

学情分析

为了完成探究的过程我把过程分为四个部分：一、创设情境，引出问题；二、实验探究，比较讨论得出结论；三、巩固提高，拓展延伸；四、总结评价。

教学目标

1、认识声音是由物体的振动产生的；

2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；

3、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；

4、乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

教学重点和难点

教学重点： 认识声音是由物体的振动产生的。

教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。

2、小学四年级上册科学教学计划

急求义务教育课程标准实验教科书小学四年级科学上册教学计划

3、四年级科学教案内容

1、教材分析：第一单元：我们周围的空气，指导学生更进一步的了解空气的相关的知识。第二单元：冷和热，通过一系列的对比实验，指导学生探究冷和热的变化，以及冷和热对物体形态的影响。第三单元：奇妙的声音王国，指导学生了解声音的产生、传播、强度等相关的知识。第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的营养搭配，了解食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。第五单元：假设与搜集证据，培养学生的一种科学的思维方式。

2、教学措施：加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想；深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求；加强自身素养和业务能力的提升以及不断提高实践能力；认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验，科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律；

3、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

4、课时分配：第一单元：我们周围的空气，共8课时；第二单元：冷和热，共10课时。第三单元：奇妙的声音王国，共6课时；第四单元：食物与消化，共4课时；第五单元：假设与搜集证据，共2课时

5、具体教学安排：单元周次课题教学目标重点、难点教学准备。

4、小学四年级科学下册油菜有四到七个种子

小学四年级科学下册油菜有四到七个种子