1、教材插图事件是谁发现的

现如今罪魁祸首也逐渐浮出了水面，而整件事情的主人公就是吴勇，而他背后的秘密也将迟早会被深扒出来，很多人都想知道吴勇究竟什么时候才会向我们道歉。这件事情我们要从人教版数学教材的插图事件说起，这些教材插图中所存在的问题，在网络上引起了轩然大波。本应该是作为教书育人的教材，如今却变成了夹带私货的毒教材，也就是毒害祖国未来的花朵，不久之前人教版数学教材被人指出其中的插图十分诡异，那么究竟诡异在哪里呢?插图中的孩子每个都是有着过宽的眼距，鼻梁也是塌塌的，完全不符合我们国人的审美。

2、洪晃称病态教材插图没问题，坚称是家长问题，遭网友痛批，怎么回事？

人教版“毒教材”的事一直在持续发酵，而负责插画的“吴勇设计工作室”则被推上风口浪尖。但吴勇本人至今并未就教材中出现的“条形旗服饰、器官裸露、甚至连中国国旗倒挂”等问题进行过公开解释。就在所有人都将矛头指向吴勇工作室的同时，有一个人站出来讲话了，她不停地为吴勇洗地，甚至拿“审美”来说事。这个人就是《世界都市iLOOK》杂志主编兼出版人——洪晃。

洪晃于1973年就曾前往美国留学，去美国的时候还不过12岁，也是当时国内最早一批的留学生。后来洪晃考入美国著名学校——瓦瑟学院，甚至与罗斯福夫人成为了校友，而她本人也很早就加入了美国国籍。而这一次为吴勇洗地的也是她，洪晃于5月26日上午就人教版教材插图问题进行发文，意思就是吴勇工作室所画的插图没有问题，是你们的审美出了问题。这是赤裸裸地将个人审美强行嫁接到大众审美身上。此言一出，立刻遭到众多网友的口诛笔伐，人教版数学教材插画中的儿童一个个表情呆滞，塌鼻梁，毫无青少年朝气蓬勃的样子，而是一副病态样，这难道就是她与众不同的审美？

有的网友直接表示！：插画中的孩子和洪晃本人倒是有几分相似！看到大家纷纷骂她之后，洪晃也改变了策略，出来发文“道歉”，但是这道歉也不是真的道歉，而是甩锅给广大家长，说是广大家长意识形态有问题。难道是《花千骨》看多了，使出了“洪荒之力”才敢说出这样的话？

结果广大家长们立刻坐不住了，自不必说，她又是遭到一通怼。当今这个社会有几个家长没过读书的？家长是非曲直总能区分吧？这锅甩的也是可以！表面上说插画是“审美问题”，但是实质上就是一种“文化渗透”，评论区居然还有一位“忠实粉丝”跟风：网上反智的人真多！在洪晃和她的这位“忠实粉丝”看来，只要广大网友和她们的意见不一致，就是所谓的“意识形态有问题”，似乎洪晃还觉得自己颇有一种“众人皆醉我独醒”的态势。

一个美国人在中国疯狂捞金，居然还如此底气十足和盛气凌人，确实值得深思。如今随着舆论持续发酵，从教材的插图到教材的内容，延续到字典，确实让人触目惊心。

3、钱一教授怎么回事

今年9月份，修改后的新教材走进课堂，学生们已经使用上了新教材。但就在近日，英语副教授、汉英同律开创者钱一指出，人教社的英语教材未整改到位，引发百万网友关注，热议。

8月22日，教育部发布了对“毒教材”的调查和处理结果。明确表示：对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

也就是说“吴勇、封面设计吕旻、吕敬人”三人已经被定义为“黑名单”。然而，在人教社最新版的英语教材中，吕旻、吕敬人依然担任插图作者、设计人员。

9月5日，钱一在抖音、视频号、快手等短视频平台上曝光：人教社新版的中学英语教材中吕旻、吕敬人依然担任插图作者、设计人员。9月6日，钱一再度指出：上了黑名单的“吕旻、吕敬人”依然担任人教社新版小学英语教材的插图作者、设计人员。

这一问题被曝光后，迅速引发网友关注、热议。其中仅9月5日，仅3个小时内，钱一曝光的内容，在视频号上的阅读量就超过了40万、抖音上阅读量超过24万。如果再加上别的媒体平台的阅读量，此次吕旻、吕敬人被钱一曝光事件辐射影响到数百万网友。

对于钱一曝光人教社英语教材的行为，网友们纷纷点赞，并在短视频平台上与钱一进行合拍。更有网友直言：钱一，就是整个英语教育领域的斗士，我们全力支持您。

实际上，此次曝光人教社教材问题只是钱一的众多举措中的一个缩影。多年来，钱一多次上书教育部，指出英语教材的科学性错误，英语课标方向性错误，甚至向法院对英语教材负责人提起诉讼。

公开资料显示，钱一是英语专业副教授，汉英同律的开创者。所谓，汉英同律是一种学习英语的新方法。

钱一研究20余年的英语教育，将牛津字典中近10万单词量进行破解分析，发现：英语的造词逻辑与汉字的造字规则如出一辙，也就是英语和汉语相同，如造字词规律等。比如，其规律之一，字母e表示眼睛，eye眼睛中的ee表示眼睛的形状，Y表示眼睛上面的眉毛加鼻梁就是Y的形状，所以eye就表示眼睛的意思。

2017年，钱一提出汉英同律双向教学法，即一种英语单词不用背的方法，首次将英语和汉语置于同根同源的位置，将中国汉字造字规律迁移至对英语单词拆解、形象化感知、理解与运用的汉英双向思维学习方法。这一方法，化解了很多学生们背英语单词的痛苦，用创新的象形思维，激发英语学习内驱力。

不背单词学英语，“汉英同律法”一经提出就引来全国高校英语教育界的关注，并受到众多学生的追捧。2021年9月，汉英同律双向教学法获得了国家知识产权。

某种程度上，可以说，钱一是英语教育领域的变法维新派，是英语教育的一股新生力量。“汉英同律，不背单词学英语。”不妨让这股风潮刮得更猛烈点，这才是学生之幸，英语教育之幸。

4、教育部成立调查组彻查教材插图问题，事件中有哪些信息值得关注？

第一，有问题的教材为何可以得以发行？在人教版此次教材插图问题出现以后，众多网友开始了对教材插图作者吴勇工作室进行了“调查”，最后发现并没有北京吴勇设计工作室这一实际的单位，那从上面我们可以看到，人教社公司中所称的教材中标注的版面设计要求并没有落实到实际的工作当中，而且根据公开信息显示，吴勇毕业于清华大学美术学院，作为设计界的泰斗，设计出这样的教材插图，让众多的网友表示难以接受。在事件发生以后，某地一小学教师称自己在多年以前因教材插图问题向教育部门提出自己的质疑，但是最后却只是不了了之。

第二个问题，教材中存在的插图竟然有问题，为什么能够一而再再而三的被使用？有学者称，这些插图可能是“走后门”，那这样的话就不存在通过三审三校。内容存在明显错误，不具备小学教材出版的价值，而且不符合当下的价值观，那么这个插图在初审阶段应该就已经被退稿，至于为什么绕开了三审三校，有网友称，插图的作者就是审核和校对的人，他们很有可能会对自己的插图过分自信，然后选择直接通过，这也是为什么需要各个权利分置的主要原因。

第三，这些教材是否会影响孩子们的价值观？至于是否会影响，其实大家都无法判断，因为已经时隔多年，虽然大家都在指责插画人物长相丑陋，甚至有一些不良暗示，但是我们不得不承认的是，可能很多孩子没有注意到这些插图。但是随着事情的发酵，肯定会引起一些人的重视，他并没有给孩子们带来正确的价值观，也没有也没有引导孩子们养成朝气蓬勃的精神面貌，甚至会潜移默化的带歪孩子，那随着现在的社会进步，孩子们早熟的现象已经比较严重，如果我们的教材插图一直是这样的存在，迟早会对孩子们造成重大影响。

小学的教材关乎国家的未来，关乎学生的价值观形成，在小朋友们价值观形成的关键阶段，教材的插图出现了如此严重的问题，而且在曾有人反应无果，势必说明这是出版社存在的漏洞。人恒过，然后能改我们给人教版教材一个机会期待他们给孩子们出版更好的，更优质的作品。