1、不再聘请吴勇等人从事教材设计，27人被问责，他们是否会被判刑？

教育部针对小学生教材中出现的插入素材不合理问题进行了调查，决定不再聘请吴勇等人从事教材设计工作，同时有27名相关人员被问责。在教育部发出的调查通报中了解到，这些与此事相关人员都受到不同程度的处分，但是并没有被判刑。

人教版小学教材的插图问题在网上闹得沸沸扬扬，事件发酵的越来越严重，许多网友都纷纷在网络上曝出教材中不合理的插图。众所周知，小学生的身心发展尚不成熟，教材对他们而言起到了很大的引领作用，如果在设计小学生教材时没有考虑全面，稍有疏漏就会给小学生带来误导性引导。学习到我国未来的教育问题牵挂着每一个人的心，所以这件事情在网上曝光之后，受到许多网友的关注和热议，在舆论压力之下，我国有关部门也对此事展开了深入调查。

教育部发出的通报中总结了人教版教材中所存在的问题主要有三个，首先是插图美观度不高。其次是插图存在一定的常识性错误。最后是插图的一些元素存在误导性暗示。在对人民教育出版社进行调查中发现该出版社对国家相关政策落实不到位，对所出版的教材没有进行严格审核和整改。插图的绘制者吴勇和教材其他相关制作人员存在利益来往，意味着为了方利用职位之便谋取私利，没有考虑到教材的重要性。

教育部在深入调查之后，抓出了幕后的27名与此事相关联人员。并且对于相关人员做出了不同程度的处分，甚至将一些人免职。教育部此次惩处力度已经是非常大的了，虽然这些人的行为算不上是犯罪没有被判刑，但是教育部纪律的处分让做错事的人吸取了沉重代价。

2、吴勇毒教材事件最新结果 吴勇的教材是否有问题？

吴勇毒教材事件最新结果吴勇的教材是否有问题

近日，有关吴勇毒教材事件的最新进展引起了社会的广泛关注。那么，到底吴勇的教材是否存在问题呢？下面就让我们一起来看看吧。

根据相关报道，吴勇所著《中国近代史》教材中存在诸多错误，其中包括对历史人物、事件、时代背景的错误描述，以及对历史文献的歪曲、篡改。此外，还存在对历史事实的歪曲和歪理邪说。

例如，在对“九·一八事变”的记载中，吴勇将“九·一八”事变称为“日本帝国主义侵略我国的开始”，并将日本帝国主义者称为“侵略者”。此外，他还将当时中国人民武装起来反抗日本帝国主义侵略者称为“武装反动”。

此外，在对“五·四运动”的记载中，吴勇将当时中国人民要求实行民主、科学、文化进步的要求称为“邪教思想”。而实际上，这是一场要求民众实行民主、科学、文化进步的运动。

由此可见，吴勇所著《中国近代史》教材存在诸多错误。而这些错误不仅仅是对历史人物、事件、时代背景的错误描述，也包括对历史文献的歪曲、篡改。此外，还存在对历史事实的歪曲和歪理邪说。

因此，我们不难看出，吴勇所著《中国近代史》教材存在很多问题。而这些问题不仅仅影响到了对历史的理解和认识，也影响到了我们对未来的思考和决策。

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3、人教版插图事件：吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

据悉，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图丑，插画人物不仅眼神怪异、毫无美感，而且还掺杂着一些具有意识形态之类的内容。美编吴勇工作室在教材插图上极力丑化中国少年形象，个个像唐氏综合症的患者，同时还有小女生露裙底、纹身，国旗倒挂、小男孩部位过于明显，男孩身穿美国星条旗服装等等。

吴勇的闷骚特别反映在教材插图上的性暗示、纹身、崇洋媚外等，严重影响了少年儿童身心健康地发展，偏离了对未来人才培养的正确方向以及学生未来正确价值观的形成。吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

在我的认知中，世界上有两个地方是不能犯错的，第一个是医院，因为医院是救死扶伤的地方，不能因为一个小错误就将人的生命置之不顾，危害身体健康。第二个是学校，因为学校是教书育人的地方，每一个青少年都是祖国未来的花朵，都是祖国的栋梁，不能有任何危害国家发展的行为。把每一个学生都当作人才培养，这才是教育的初衷。

教育的本质就是唤醒天性，服务生命表达精彩，支持孩子成为自己，指引孩子合作共享，意义就是支持孩子拥有成为自己的力量。

教育的目的是为了什么呢？说大了是为了我们的国家繁荣富强啊，复兴我们中华传统民族，说小了是为了孩子的成长。孩子成长好了，国家才有希望，国家才有未来。孩子有出息了，我们的国家自然强大，国家强大了，我们的生活也会变得越来越好，这就是一个良性循环。

结语：孩子的教育本应该从小学开始抓，因此对待这种严重影响了少年儿童身心健康的，应该重重处罚。

4、教育部通报教材插图事件调查情况，对27名失职人员问责，你怎么看呢？

毒教材一事闹得沸沸扬扬，在经过教育部门的多方面的调查之后，其对相关人员也进行了问责。对于该结果，小编觉得也是这些失职人员所应该承担的，因为教材关乎到祖国的未来，如果他们受文化入侵的影响，对祖国产生错误的认知，那么则会让其他人钻空子，对我国实行更大范围的入侵，这带来的影响那么就不仅仅是“毒教材”那么简单了。

2022年5月，有人将人教版中的插画存在的问题发布到了网上，很多人在看到教材中的各种人物以及及引导的不良影响之后，便产生了很大的舆论风波，这让教育部门不得不插手该事件，对这一行为进行紧密的调查。因为教材中的画风不仅仅是标新立异那么简单了，其绘制的人物与少年们积极阳光的正面形象相悖，而且插图中甚至还出现了诱导性行为，让人产生错误的理解。

对此教育部门为了避免这种情况的出现，便对教材进行了全面的整改和排查，在经过一番的调查研究之后发现绘制插画以及审核的人员存在严重的失职问题，于是便对这些人进行了问责。虽然相关部门已经禁止了吴勇在教材设计上的插手，但是吴勇工作室的其他人员却相安无事，因此读教材问题并没有得到有效的改善。

教材中所涉及到的问题，不仅仅是插画及知识的编排也存在着很大的问题，让很多小孩子在学习新内容的时候，没有完全将一部分的知识学透，就学习了下一篇章的内容。这样的情况会使小孩子在学习的过程中产生极大的厌学心理，因为学习难度的增加以及知识点的混杂，让孩子对于新知识的理解和吸收能力也会大大下降，进而让孩子在学习上没有太大的兴趣。这种情况并没有得到很好的解决，因此尽管对失职人员进行了问责，但是教材问题却并没有从源头上解决。