三湘都市报·新湖南客户端通讯员 夏惠慧 周东平 全媒体记者 杨斯涵 黄京

近日，一则“湖南大学生‘复活’传世名画”的新闻频频登顶各大短视频平台和社交应用热搜榜，吸引了110多家主流媒体和官方新媒体报道，全网阅读量近亿次——这是湖南艺术职业学院2023届学生毕业设计优秀作品表演(简称“毕业表演”)中的一个“精彩瞬间”。近年来，湖南艺术职业学院创新实践教育理念，努力促进产业与教育一体化，在提高艺术质量、融合文化内容、创造市场流量等“三驾马车”的推动下，走出了新时代艺术职业教育人才培养实践、改革创新的特色发展道路。

锤炼艺术品质，围绕舞台培养人才

原定于2022年底举办的2023届学生毕业设计优秀作品表演，由于疫情原因推迟至今年春季学期。“毕业剧，不想留遗憾，大家都攒了一股力气！”这个“延期”并没有让师生懈怠，反而激发了他们努力奋斗上游的精神。

一年一度的毕业设计优秀作品表演不仅是学校长盛不衰的“品牌活动”，也是学校践行“围绕舞台创造人才”理念的重要途径；以文化旅游为基础，服务社会”。今年的毕业表演，戏剧表演，音乐节奏，独特的电影和电视作品，精致的艺术设计，文物修复，舞蹈绽放，整个网络平台吸引了500多万现场观看，近1亿次在线点击。9场表演，5场展览，444部作品，凝聚了2228名毕业生和100多名导师日夜不断完善和不懈追求——从这个意义上说，今年毕业表演的“爆炸”绝非偶然。

“艺术品质”一直是湖艺毕业表演的金字招牌。在今年的毕业表演中，原创女子群舞《湘嫁》和原创男子群舞《求索》分别聚焦马王堆汉墓中辛追夫人的嫁妆和中华文明史上“上下求索”的屈原。这两部作品都入围了中国专业舞蹈艺术的最高成就——“莲花奖”。“我们始终坚持以竞争促进教育、竞争促进学习、以课堂为舞台、以舞台为课堂，让学生不仅掌握中国古典舞蹈形式的表演和技能，而且充分了解舞蹈演员勤奋、卓越的专业精神，为毕业后就业创业奠定坚实的基础。舞蹈学院副院长余佳说。

“观众可能看到的只是某个专业的毕业作品，但在每次演出的背后，都是不同学院、不同专业师生的真诚合作。”据学校教务处（培训部）副主任张华介绍，为了确保毕业表演的高水平呈现，医院各部门和前线高效调度，密切合作，以舞台为中心“共同赢得大胜利”。

“围绕舞台”是湖艺始终坚持的教育理念。一批毕业生从这里出发，不断走向全省和全国更大的舞台。2021、2022年，在湖南省委宣传部主办的剧情歌舞剧《地球颂歌》、学校原创大型花鼓剧《徐特立》等优秀文艺作品中，湖艺师生参与了创作和安排，并出现在国家和省级舞台上。继2019、2020年两年组织“千人大军”出现央视春晚后，我们很高兴看到湖艺毕业生崭露头角——2014届毕业生蒋在央视春晚人气舞蹈《织锦》中C位亮相，令人惊叹；湘西苗族民歌传承人“翠翠”(吴廷翠)在央视春晚舞台上，用苗族语言大声送上祝福:“我的祖国 越来越好了！不仅如此，湖艺学生还频频在省级以上职业院校技能竞赛中取得成绩，历年共获奖164项，其中国家级奖项34项(一等奖8项)，省级奖项130项(一等奖55项)。

长期以来，学校建立了以表演艺术专业集团为核心、舞台艺术设计专业集团、广播影视专业集团、文化旅游专业集团为支持的四个特色专业集群。在一批毕业生闪耀舞台、获奖的背后，是学校密切关注专业群体建设、不断培养艺术素质、培养技能人才的实践和坚持。2022年7月，《湖南省高水平高职院校、专业集团、优质中等职业学校、专业（集团）建设计划实施计划》公布，湖南艺术职业学院（歌剧表演专业集团、舞台艺术设计制作专业集团）成功入选湖南省高水平高职专业集团建设单位A级。

“这所学校的成功入选不仅是对多年来办学成果的充分肯定，也是一个重要的历史发展机遇！党委书记王张华表示，学校将牢牢抓住机遇，按照“双高”建设要求，全面推进专业集群发展，深化学校模式、管理体系、教育模式、保障机制改革，建设高水平教师，加强产业教育一体化和社会服务，不断探索新时代文化艺术职业教育高质量发展“湖模式”，学校建设成为新时代文化艺术高技能人才的摇篮，为湖南实施“三高四新”战略提供人才和智力支持。

巩固文化自信，培根铸魂树人

从花鼓戏剧《状元与乞丐》到戏剧《龙须沟》，从音乐剧《悲剧世界》到民族歌剧《江姐》，再到传世名画《汉宫春晓图》的“复活”。。。今年的毕业表演特别精彩。它穿越古今，融合中西，创作了传统剧目和经典作品。通过湖艺师生的艺术改编和创作，通过互联网时代的直播技术和社交平台，迅速辐射了数十万观众，引起了强烈的社会反响。湖艺毕业生在向经典作品致敬的同时，不断吸收文化营养，“专业” “文化”“课堂” 在舞台的无缝衔接中，培养文化自信，促进培根铸魂。

中国优秀传统文化“创造性转型、创新发展”，学校副校长、戏剧学院院长周文清表示，作为国家非物质文化遗产继承基地、湖南非物质文化遗产研究培训基地，近年来致力于当地歌剧的保护和继承，重点建设歌剧表演专业作为表演艺术专业集团的核心，成立了“湖南当地歌剧非物质文化遗产继承工作室”，专门聘请10多名国家、省级非物质文化遗产传承人为客座教授或特聘教授，扎实推进“订单式”培训。花鼓戏、荆河戏、巴陵戏、祁剧、杂技等8个剧团与学院签订合作培训协议，继续发挥湖南地方戏剧人才培养“摇篮”的重要作用。

“今年，为了‘复活’传世名画《汉宫春晓图》中的100多位古人，我们设计艺术学院的毕业生每人都‘做’了两幅画中的人物。这个角色从头到脚，所有的服装饰品都是我们的毕业生自己剪裁制作的，花了半年时间。“设计艺术学院院长周朝辉介绍，学院师生团队致力于中国优秀传统文化，特别是非物质文化遗产的保护、继承和创新，毕业表演将是绘画和舞蹈、灯光、舞蹈、影视、人物造型艺术、“安静”和“移动”、“古代”和“现代”、“传统”与“时尚”有机融合，让更多观众走近非物质文化遗产，热爱传统文化，进一步增强文化信心。

经典民族歌剧《江姐》作为今年毕业表演的最后一部作品，也吸引了很多朋友。这不是湖艺音乐学院师生第一次演中国歌剧——早在2004年，音乐表演专业就开设了歌剧课程，重新安排了10多部大型经典民族歌剧和40多部小型经典歌剧。“通过排练民族歌剧，师生们实践讲述中国故事，传达中国声音，弘扬民族精神。音乐学院院长何益民表示，今后将继续做好“中国歌剧”的继承和创新，努力在戏剧教学、人才培训、教师建设等方面形成更有益的经验。

“马克思主义如何与优秀的中国传统文化相结合？在我们这样的学校，我们的相关专业团队和教师应该承担什么样的使命？有哪些项目和选题可以做？党委书记王章华带领全院师生深入思考，积极实践。他认为：“要在国家战略和省级战略中找到正确的定位，就必须为文化自信、自力更生、文化旅游的深度融合和发展做出应有的贡献。”

最近，学校正在申请建设湖南省文化旅游研究基地，“我们有责任促进文化旅游一体化，帮助文化强省。据王章华介绍，早在2018年，湖艺师生就已经走在了振兴湖南农村文化的第一线。学校在怀化市会同县雪峰村、邵阳市洞口县温塘村等地开展了乡村景观设计、结对支教、培育文明乡风、深挖文化资源、打造文化旅游品牌等一系列活动。

“贴近农村、时代、民生是我们长期坚持的原则。据数字产业学院党支部书记蒋玲介绍，师生团队将以湖南省14个市州为目标，积极捕捉和生动记录三湘地区产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴的精彩瞬间，通过现代数字图像反映新时代“山乡巨变”的伟大进程。不仅如此，作为湖南省较早开设“网络直播与运营”专业的大学，医院还充分利用自身平台资源优势，积极与湖南省农业和农村事务部联系，通过建设农产品网络直播推广中心，拍摄制作农产品宣传视频，创建高度关注的直播账号，主动为全省优质农产品生产和销售提供服务保障。

“文化搭台，旅游唱戏。王张华表示，下一阶段，学校将规划建设湖南艺术教育博物馆，建设“湘戏”线下体验店，举办农村文艺骨干培训和网络直播“新农民”培训，促进人物身材沉浸式表演系列体验项目的持续输出，帮助组织省级文化旅游人才培训班，开展湖南当地歌剧声音、打击乐、导演等专业人才培训。“我们将继续努力帮助当地的“全球旅游”。通过提供高水平、身临其境的表演艺术产品，培养高素质、专业的文化旅游人才，努力实现“复活传统”、“再现民俗”、“继承文化”的多重效果！王章华介绍。

密切关注市场需求，产教融合破局

“每年的毕业表演不仅是我们的精品舞台，也是我们推新人的好机会。学校副校长黄新平表示，学校以毕业表演为契机，创造成熟的表演艺术产品，探索顶尖的艺术人才，逐步建立和完善产业教育一体化和校企合作的长期机制。“作为文艺湘军的摇篮，我们希望有更多优秀的文艺人才从湖艺走向全省、全国，甚至出国走向世界。黄新平说，学校多年来形成了一套成熟的工作机制，基于顶尖创新人才的培训、选拔和运输，并专门发布了《湖南艺术职业学院“创新人才”培训指导意见》。

“学校一直非常重视尖子生培训模式和培训路径的改进和改进，从思想意识、人才选拔、计划制定、资源保障、竞赛表演等方面提出了明确的工作要求。黄新平表示，学校二级学院结合不同专业的特点，制定了各专业创新人才选拔培训规则，严格执行选拔程序。“我们对入选学生的行为、成绩和综合素质有严格的要求。我们考虑的是学生的专业条件、内在素质、发展潜力和表现意识。“据黄新平介绍，为了确保选拔的公平、公正和开放，学校要求提供教研室和专家组的原始论证材料，并保留专家组名单供参考。在培训过程中，学校对教师资格、课时要求、教材和实践培训也有明确的要求，并定期组织专业质量评估，组织报告表演，积极支持竞争，实施动态调整，确保人才培训质量。

一年一度的毕业表演也是很多用人单位“观察艺术作品，选择文艺明星”的绝佳机会。很多优秀的毕业生甚至可以收到很多用人单位抛出的橄榄枝，实现“毕业就业”的无缝对接。学校整体毕业就业率连续多年位居全省高校前列。同时，经过毕业表演反复抛光的大量优秀艺术作品，也逐渐成为成熟的表演艺术产品，出现在全省各地的文学艺术舞台上——人才、作品、面向市场、服务社会，湖艺术的教育道路越来越宽。

“市、州文化博物馆单位领导来观看毕业表演，非常认可我们毕业生的专业技能，并当场发出了工作邀请。文化旅游学院院长徐丽英表示，在人才培训过程中，学院主动标杆行业标准，尝试展示作品展览、舞台表演、身临其境的解释，展示学生坚持专注、卓越的工匠精神，以及熟练、精湛的专业技能和表演、做、说综合能力。“我们培养的毕业生不仅可以亲自修复文物，还可以生动地解释修复过程；他们不仅可以成为艺术启蒙老师，还可以在舞台上展示自己的表演技巧；他们不仅可以写计划，还可以拉团队实施和实施——这是市场需要的应用型人才。许丽英自豪地说。

近年来，针对湖南建设世界旅游目的地的“五张名片”，学校积极满足文化旅游业的需求，积极与相关企业合作，在人才培训、技术创新、就业创业、社会服务、文化遗产等方面开展一系列合作交流，不断深化产业与教育的整合。通过校企联合建设实习培训基地、技术研发中心、产业人才培训基地、“双教师”教师培训基地、技能大师工作室、模范工匠人才创新工作室等，逐步实施新的学徒制度，积极加入国家和省现代学徒制度试点体系，让企业参与学校人才培训全过程，联合招生、专业建设、实习培训、质量评价等工作。校企共同研究制定人及时将新技术、新技术、新规范纳入教学标准和教学内容。

2023年的毕业表演已经结束，但师生们仍在思考如何加强顶层规划，整合资源，在未来的毕业表演中精心打磨，实现艺术质量、文化内容和市场流量的“三量”？如何强化经营理念，完成企业委托项目，让更多的艺术作品成为市场产品？如何实现毕业表演与教学改革、校园招聘、就业创业等深度融合？如何走出校门，为农村振兴、非遗传承、全球旅游、文化惠民做出更大贡献？“我们需要认真研究和创新这些问题。党委书记王章华说。